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1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。初中古诗词曲阅读赏析初中古诗词曲赏析一、七年级上册（15）1、次北固山下（唐 王湾）“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：以小景与大景相互映衬，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托得更加恢宏阔大。“海日生残夜，江春入旧年”赏析：A.把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。B.“生”与“入”用了拟人的修辞手法，富有情趣。C.两句对仗工整，形象生动。D.表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。E.描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣（新事物孕育于旧事物解体
2、之时）。“乡书何处达，归雁洛阳边”：集中表达了作者思念故乡之情。这是一首 五言律诗 ，“次”的意思是旅途中停留。2、赤壁（唐 杜牧）这是一首咏史诗，这类诗的特点是什么？（咏史抒怀或借史实抒发作者情感。）“折戟沉沙铁未销，自将将磨洗认前朝”的作用是什么？（借一件古物兴起对历史的慨叹。）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为，历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者怀才不遇、抑郁不平的心境。作者以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（不好，以二乔的命
3、运代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。）“大李杜”指李白和杜甫，而“小李杜”指李商隐和杜牧。请写出本诗中的一个成语并加以解释，然后造句。（折戟沉沙：戟折断了，埋在泥沙里。形容惨重的失败。造句：曹操在赤壁之战中折戟沉沙，大败而回。） 真题演练（2008成都中考）这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。（分）如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（答：不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言，写出了曹操胜利后的恣态和东吴失败后的屈辱或：通过以
4、小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运，而“国破家亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。）（分） 3、水调歌头（明月几时有）（北宋 苏轼）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”赏析：用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理；表达了作者的旷达的胸襟，表现了作者感悟到的人生哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别，这正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。“但愿人长久，千里共婵娟。”赏析：这两句从“隔千里兮共明月”演化而来，通过写明月来表达对人生的美好祝愿，道尽了千载离人之愿。
5、词前小序的作用是什么？（交待了作词的时间及缘由。）“三苏”指的是：苏洵、苏轼、苏辙，小序中的“子由”是苏辙的字，“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。“水调歌头”是词牌名。这首词的感情基调是积极乐观的。4、早春呈水部张十八员外（唐 韩愈）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”赏析：这两句写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。（08吉林中考：诗人韩愈像一位高明的画家，手中虽没有彩笔，却在早春中用“天无”两句诗描绘了雨后春草初生的色彩，让我们懂得只有细心观察，才能妙笔生花。）后两句用了什么样的表达方式？有何作用？（议论，将晚
6、春的满城烟柳与早春的淡远草色对比，突出早春的可爱。）这首绝句描绘了早春什么样的特有的景致？请你用简练的语言概括一下。（细雨蒙蒙，春草乍生，远看有草色，近看却没有。）这首诗描写早春美丽的景色，目的是启迪人们珍惜美好的春光。韩愈是唐宋八大家之首。“天街”指京城长安中的街道。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐 李白）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”赏析：将月亮拟人化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷；表达了作者对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。首句在写景中点明了什么样的时令？（春末夏初）为什么写景取“杨花”、“子规”？（杨花飘泊无定，子规叫着“不如归去”，分别含有飘零之感、离别之
7、恨，景中见情，情景交融。） 左迁：贬官。/龙标：古地名，后人称王昌龄为“王龙标”。李白是伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。真题演练（2008扬州中考）甲文闻，乙文黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄漂泊远方（或漂泊不定、漂泊流离、漂泊、不幸遭遇、被贬等）的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月繁花似锦（或春色迷人、春光烂漫、柳絮弥漫、烟雾迷蒙等）的情景。（2分）甲诗结尾两句大胆想象，乙诗结尾两句借景抒情，请任选其一具体解说。（3分）答：甲诗，将“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，将明月拟
8、人化，当作善解人意的知己，通过晚风传送到遥远的夜郎之西。乙诗，作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，寄托恋恋不舍的深情。二、七年级下册（68）观刈麦（唐 白居易）“足蒸暑土气，背灼炎天光”赏析：描写酷热天气下农民割麦的辛苦情景，具体可感。“力尽不知热，但惜夏日长”赏析：能深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下的矛盾心理，看似不可思议，细品却无比真实。（与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。）“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”赏析：展示了贫妇拾麦的特写画面，“敝”是“破”的意思，可见贫妇家境是何等贫寒，令人心酸。“家田输税尽，拾此充饥肠”
9、赏析：通过贫妇之口，揭示了赋税的繁重。“念此私自愧，尽日不能忘”赏析：表达了作者的深深自责、愧疚。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者，今日的割麦者，将成为明日的拾麦者，诗中含有强烈的讽喻意味。作者写讽喻诗的目的是什么？（“惟歌生民病，愿得天子知。”）本诗对比手法用得好，为什么？（作者以自己切身的感受，把割麦者、拾麦者以及作为朝廷官员的自己作鲜明的对比，就是希望天子有所感悟，手法巧妙而委婉，可谓用心良苦。） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之（南宋 辛弃疾）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”赏析：对仗工整，描绘了战争爆发前的壮观气势。“沙场秋点兵”赏析：“秋”字既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃
10、杀的气氛。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”赏析：从视觉、听觉上写出了战斗的速战速决，义军的所向披靡。“了却君王天下事，赢得生前身后名”赏析：直抒胸臆，既点明了作战的目的，又表明了作者的理想。（“天下事”指收复中原，统一全国。）（08聊城中考：将忠君爱国与求取功名紧密联系在一起的句子）（08四川南充中考，填空：“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“生于忧患，死于安乐”和南宋词人辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的句子。）“可怜白发生”赏析：前九句的追忆往事都是为了衬托最后这“画龙点睛”的一笔，更强烈地表现
11、了理想与现实、希望与失望的矛盾，抒发了作者壮志未酬的悲愤心情。本词表达了作者抗敌报国、建功立业的宏大抱负，主要用了对照的写法。请用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。（兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。）“壮词”怎样理解？（基调雄壮高昂、大气磅礴，正是诗人理想抱负豪情意气的生动写照。）使至塞上（唐 王维）“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析：写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑，体现出“诗中有画”的特点，被王国维称为“千古壮观”。（或：将坚毅挺拔的人格和孤寂惆怅的感受融入雄奇苍茫的
12、自然景色之中，被王国维称为“千古壮观”。）（08南通中考：王维使至塞上一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的句子）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”赏析：借蓬草飘飞比喻自己出使塞外，借大雁归胡暗示自己远离家乡，写出了诗人孤独飘零之感与幽微难言的激愤抑郁之心。试写颈联的朗读脚本。（颈联描写边塞奇特壮丽的风光，诵读时应该用舒缓的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。）请用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在蓝天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的
13、落日。）全诗分哪三层意思？（出使路线、沿途风光、最新消息。）三、八年级上册（917）春望（唐 杜甫）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”赏析：用拟人手法，移情于花鸟，表达了诗人感慨时局动乱、悔恨跟家人离别的复杂情怀。诗人用一个“望”字统领前四句，视野由大到小，由山河到草木花鸟；“草木深”表面上写的是草木繁密茂盛，实写安史之乱中长安城沦陷后残败、荒凉的景象。请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展示的画面，并揭示诗句含义。（面对沦陷的山河，一位满头白发的老人焦虑忧愁地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法插簪。/这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。）泊秦淮（唐 杜牧）“
14、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”赏析：这两句表面上批评商女，其实意蕴丰富：一是谴责沉湎声色、腐化堕落的达官贵人，二是用南唐后主的亡国之曲，来提醒晚唐统治者，应励精图治，否则就会重蹈覆辙。“烟笼寒水月笼沙”赏析：用互文的修辞手法，描绘了一幅朦胧冷寂的画面，渲染出凄清迷离的氛围。全诗借古讽今、借题发挥，表达了诗人忧国忧民的思想感情。过零丁洋（南宋 文天祥）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”赏析：本句以激励人心的议论，表现了诗人的高尚的情操和舍生取义的生死观。（08大连中考：在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“人生汗青”的人生信念，毅然决然的高空勇跳，谱写了感天
15、动地的壮丽诗篇。）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”赏析：以形象的比喻将个人命运与国家命运结合起来。抒写了国破家亡的悲哀。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”赏析：一语双关，巧借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”比喻什么？（大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。）请结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。/如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不屈服，表现了我们民族的英雄气概。）请你解释一下，为什么不能把“汗青”写成“汗清”或“汉青”？（“汗青”指史册，古代用竹简书写，先把青竹用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。）送杜少府之任蜀川（唐 王勃）“海内存知己，天涯若比邻”赏析：以理性的议论展现友情和别情的新境界，真正的友谊不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。只要心中有朋友，朋友
