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1、青春，让烦恼走开教学设计吉水思源实验学校陈春秀一、教学目标知识目标： 了解青春期烦恼的外在表现形式、缘由、危害，掌握一些克服青春期烦恼的科学方法。能力目标： 能够运用所学方法解决青春期烦恼，建立乐观的人生态度。情感目标： 培养学生用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼，保持心理健康，为形成高尚道德品质打好基础。二、教学重点难点重点： 正确认识、勇敢面对烦恼，掌握一些克服青春期烦恼的科学方法难点： 用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼，保持心理健康，在解决问题中形成科学的人生观并指导自我的行为。三、教学方法教法： 1、多媒体教学2、讨论分析法3、创设情境法4、归纳总结法；学法： 1、自主学
2、习法2、合作学习法3、探究学习法4、角色扮演法；四、教学过程课前准备1 、教学课件一个2 、 “烦恼树”一棵；黄色和绿色卡纸“烦恼叶”每人一张；3 、多媒体资源： 最近比较烦 、感动中国人物刘伟音乐视频，中外名人图片；4 、布置学生课前利用网络资源查找有关青春期烦恼的知识和克服烦恼方法教学教师活动学生活动环节一、重温听唱歌曲，播放歌曲： 最近比较旧曲回想自己的烦烦。激趣恼。（多媒体教学）导入设计意图问题及对策用学生熟悉的学 生 可歌曲导入，能激发能猜出本课学生的兴趣，让学主题与烦恼生很快进入上课氛有关，但不完围。整，教师引导1.老师在黑板上贴上课前准备的烦恼树2.引导学生组内真情告白，学生可能
3、二学生回想自因为学生是青诉说烦恼事说出很多烦3.己成长经历，互春期烦恼的体验主学生用黄叶纸写出自已恼或说没有真情相诉说与自身经体，在教学中利用最烦恼的一件事烦恼，教师应告白历有关的烦恼，学生已有的生活经4.组内交流后分组贴在烦该强调是写诉说并组内交流，然验，激发学生学习恼树上。 （教师自己也贴一自己最烦恼烦恼后写出自己最烦兴趣和探究欲望，张）的一件事或5.恼的一件事贴在调动学生的积极教师提醒： 同学的烦恼是分析引导学烦恼树上性。树上的虫子，虫子多了，树生想出有过（自主学习法）的烦心事叶黄了？期待同学们设法解救！1. 引导小组将以上烦恼分类，并结合自身实际分析总高效课堂强调结烦恼的表现形式，缘由
4、、以学生为主体，突三危害出合作性， 探究性，学生现场分2. 学生自主阅读课文 P82锻炼学生的综合素自主组进行探讨，并83内容，找出解烦方法质，同时培养学生总结展示出来。探究3. 组内讨论交流， 列出以上的自学能力和团队分析（自主探究法、问题提纲要点。精神，为学生终身烦恼合作讨论法）4. 用展台展示各小组探究学习奠基结果，5. 教师计分评价（小组讨论法）学生可能还是说出具体的烦恼，与活动一雷同，教师可提供关键词： 如焦虑、不安 .谈危害时可以要学生对比自己最烦恼和最开心时的心情得出。1. 教师创设情景： “请你帮帮烦恼的小树”（ 1、每天总写不完作业2、今天上课不用心被老师角色扮演能很批评了好
5、地锻炼同学们的3、放学回家后看到表弟把表演能力，思维能爸爸给自己买的心爱的模力和应变能力，又型飞机拆得乱七八糟学生现场分组进能将抽象的知识变四4、同学说我长得不帅又矮行实情表演。合得浅显易懂，展示合作5、这次期中考试有点进步作探究解决的方老师的解烦方法可讨论爸爸却不相信我， 同学也在法，并相互点评。以拉近与学生的距解决背后议论我（角色扮演法离，亲其师信其道。烦恼6、妈妈每天都唠叨学习活动体验法）同时师生合作表演7、总是莫名其妙地感觉很有利于营造民主和烦）谐的氛围，使学生2. 学生组内讨论交流， 每组乐学好学，更好地分角色扮演，老师参加表突破重点。演，对组点评3.老师展示自己的解烦方法（创设情境
6、法）1. 多媒体播放感动中国人七年级的小孩在各方面都具有很强物刘伟视频，展示中外的可塑性。“名人效名人图片及它们曾经的烦应”“榜样力量” 对恼提示学生先观看于他们有巨大的指2. 学生组内讨论交流 “我应视频和图片，再五导激励作用。本环该向他们学习什么？” 我应以小组为单位进榜样节重在通过学生熟该如何设计青春之路？每行交流探讨，然激励悉的名人曾经拥有组派一名代表汇报后全班交流，在驱逐烦恼而而最后经过3. 教师小结。 引导学生向成此基础上提升道烦恼自己的调节努力成功人士学习， 在不断解决烦德品质。名的事迹指导学生恼中形成科学的人生观并（自主探究克服烦恼，适应变指导自我的行为。法、合作讨论法）化，树
7、立远大理想，（多媒体教学、 创设情境指导自己走向成功法）人生。突破难点。学生表演的解烦方法可能相同，教师要提醒学生可能只看到名人光鲜的一面，而没想过他们其实也是正常人， 曾经也有很多烦恼。教师要及时点拨1. 写出解决自己1.教师和学生一起用绿叶通过课堂小结上课开始写在黄纸写出解决烦恼的方法盖构建本课知识结叶纸上的烦恼的在黄叶纸上。构，利用课后作业最好的方法六2. 教师提醒：虫子被赶走引导学生将自己所2. 部分学生读出了，烦恼树长出绿叶了，焕学的方法指导自己来再贴到树上盖拓展发出勃勃生机。 希望每个同的日常生活行为，学生总结可住烦恼践行学就是现在这颗树。克服各种烦恼。同能不完整， 教3. 小组讨
8、论交流寄语3. 引导学生小结本课内容。时在铿锵有力的教师及时启发并展示小结青春4.（归纳法） 布置课后作业：师寄语声中励志明补充4. 记录作业学生运用所学到的方法解理，使学生的情感5. 交流学习体会决自己的烦恼， 把课后实践得到升华。再次帮6. 诵读寄语的结果以及心得体会写下助突破本节课的重7. 轻松上阵，笑来，下节课我们一起分享。难点。迎生活。5. 出示教师寄语。 师生一起诵读五、板书设计：解烦方法转移法倾诉法宣泄法调节法咨询法等等听音乐、找父母、痛哭一场、善待自己， 重复找专业的心决心、坦然自等老师、好唱歌、做运动出汗、若、有计划、换理老师咨自己感兴朋友或一写日记发角度看问题或询，如我们暗
9、示自己能战趣的事等个信任的泄心中的学校的刘娉等胜困难，保持乐人诉说烦恼蓉老师。观的态度设计意图：通过板书设计，再次强调本节课重点，更好地将克服青春期烦恼的方法铭记于心，指导今后的日常生活行为。六、教学媒体应用：充分利用多媒体网络、视频、音频、图片及展台，给学生以听觉、视觉、感觉、多维度、立体的享受，激发学生兴趣和求知欲，使学生做到有所感有所思有所悟，落实德育功能。七、课后小结：本节课的教学，我始终“以学生为本，一切为了学生” ，大胆处理教材，精心设计教学，贴近学生生活实际和心里发展特点，利用有趣的活动，优美的课件，调动学生学习的积极性，充分体现新课标的人文性和生活化的特点。以高效课堂的交流互动为形式，引导学生自主学习、分组讨论，在交流中提高，在交流中学会沟通。但对学生参与活动的指导和学生行为的促成还存在一些欠缺，今后将不断反思，继续努力完善。
