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1、?七月的天山?训练素材写景 ,如同叙事和议论一样 ,是必须掌握的一项最根本的写作根本功。首先 ,对事物须仔细观察。观察好生活是写景的前提。鲁迅先生就是因为儿时细心地观察了生活 ,注意了身边的景物 ,他才在?从百草园到三味书屋?中写出了“紫红的桑椹 ,高大的皂荚树 ,光滑的石井栏 ,肥胖的大黄蜂 ,轻捷的叫天子那样的名段。曹操如果不登上竭石山 ,自然也写不出“秋风萧瑟 ,洪波涌起 ,水何澹澹 ,山岛耸峙。日月之行 ,假设出其里。星汉灿烂 ,假设出其中的名句。由此而得知：平素我们应该多踏入社会 ,多接触生活 ,调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地观察和体验生活 ,以积累丰富的写作素
2、材。这样 ,有了丰富的积累 ,写作时才会思维敏捷 ,源泉不断。其次 ,对写景的文章要多读。读 ,有两个好处：一是读可以丰富自己的语言积累；二是可以通过读来从范文中得到写作方法的借鉴。有人认为：观察也观察了 ,生活也体验了 ,可就是写不好文章 ,其原因就因为你平时没有语言和写作挂技窍的积累。多读就是解决这一矛盾的。吴伯箫?菜园小记?有一精美语段：那些新芽呀 ,条播的行列整齐 ,撒播的万头攒动 ,点播的傲然不群 ,带着光 ,发着笑 ,充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韮是老杜的诗句吧 ,清新极了；老圃种菜 ,一畦菜怕不就是一首清新的诗？多好的语段 ,多美的文字。仔细分析一下
3、：此段描写的对象是“新芽 ,作者通过“拟人、排比、比喻、引用、反问等修辞手法 ,又通过“条播、撒播、点播、万头攒动、傲然不群、发光带笑等用词用语 ,将“新芽描绘得栩栩如生 ,充满了生机和活力 ,饱含了作者深深的喜爱之情。对于这样的好句好段 ,学生应该多读多记 ,写作起来才能文如泉涌。然后 ,掌握和运用一定的写作技窍。有了上面的素材和语言积累后 ,也并不等于一个人就能够成功的写好文章了。虽说文无定法 ,但写文章的道道总是有的 ,不掌握这种道道 ,那永远也写不好文章。那么写景的文章写作的道道是什么呢？第一、要精心安排好你的写景顺序。顺序乱了 ,你的景就会乱 ,别人看你的文章就会摸门不是脑 ,找不着
4、头绪。请看毛泽东的词：“北国风光 ,千里冰封 ,万里雪飘。这是概括描写北方雪景；再以“望长城内外 ,惟余莽莽；大河上下 ,顿失滔滔。山舞银蛇 ,原驰蜡象 ,欲与天公试比高来展现北国风光。这样由总到分 ,由概括到具体 ,景物描写不但全面 ,而且层次清楚 ,读后印象深刻而清晰。因此 ,写作前 ,我们务必要找到一种合理的写作顺序 ,或逻辑、或空间、或时间 ,切忌乱描乱写 ,东拉西扯 ,七拼八凑。第二、注重用词用语和修辞。古人在写景时尤善字斟句酌 ,他们年留下的许多句子都是我们学习的典范。贾岛的“僧敲月下门、王安石的“春风又绿江南岸就是他们炼字的结晶。那么 ,我们在写景的时候 ,不妨也学学古人 ,尽量
5、地选用那些最能表现景物特点的词或句来描绘景物。第三、将作者的情感融于景物描写的字里行间。任何写景的文章 ,并不仅仅单是为了写景 ,也就是为写景而写景 ,大凡写景的目的就是为了抒发个人的情感 ,表现作者的喜怒哀乐。因此 ,在写景的时候 ,作者要么满怀喜爱赞颂之情 ,要么满怀痛恨厌恶之情 ,并根据自己对景物的情感态度来选用不同的语言文字、修辞等对景物进行描绘。鲁迅在回故土时 ,因为心绪不好 ,所以他在?故土?一文一开头就写道：时候既然是深冬；渐进故土时 ,天气又阴晦了 ,冷风吹进船舱中 ,呜呜的响 ,从篷隙向外一望 ,苍黄的天底下 ,远近横着几个萧索的荒村 ,没有一丝活气。这里作者选用的特定时间是
6、“深冬 ,冬天给人的感觉总是：凉的。用的词是：“阴晦、冷风、苍黄、横、萧索这些词给人一种压抑、窒息的感觉 ,尤其是那个“横字 ,更是让人联想到 ,那些村子简直就跟一个个死人一般 ,没有了生气 ,没有了一点活力。后来 ,他又写了一幅理想中故土的画面：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ,下面是海边的沙地 ,都种着一望无际的碧绿的西瓜。显然 ,作者的笔端所倾注的是一股浓浓的喜爱与赞扬之情。此时他所选用的是“深蓝、金黄、碧绿等一些色彩艳丽的词语 ,通过这些词和“圆月、海边一起把理想中的故土描绘得特别美丽 ,生机一片。就以上两段的分析来看 ,写景时 ,作者务必将自己情感融于笔端 ,选择最有表现力的文字来说明自己的情感态度。综上所述 ,对于一个处于根底教育阶段的中学生来说 ,如果能做到以上几点 ,再加上反复地练习 ,写好一篇写景的文章 ,那是可以到达的。 /
