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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级九年级教学形式讲授教 师李美艳单 位林州市第九中学课题名称背影教学设计学情分析 本篇课文为初中语文第五册第四单元第一课，本节课的讲授内容是第二课时的内容，着重讲授重复、对比手法的运用。该篇作为鲁迅的短篇小说名篇，具备了写作赋形思维训练中起、承、转、合的写作思路，作为短篇小说的典范之作，该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则，再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的基本框架，具备小说鉴赏的基本能力，为以后学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的基础。其次，该篇小说中多次用到重复和对比的手法
2、，熟练掌握这两种手法对于学生的作文写作能力的提高势必起到积极的作用。 初二的学生积累了初一和初二已学的散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验。欣赏文学作品在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。这样教学才符合新教学纲要的要求。教学目标教学目标 知识目标：了解、掌握小说的基本知识 。 明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的 能力目标：掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。 能模拟运用重复、对比手法进行写作。 情感
3、目标：理解人物形象的复杂感情。 珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。3、 教学重点、难点：重点： 人物形象特征及其形成原因。 重复、对比手法的运用分析。难点： 从分析人物到提升主题的思维训练。 重复、对比手法在实际写作中的运用。教学过程 1、 回忆旧知识，导入新课：在上一节课中，我们就鲁迅进行了简单的回忆，对小说的基本知识和鉴赏方法有了一个大致的了解，对故乡的内容和人物有了一个较为全面的把握。现在让我们来简单地回忆一下。问题1：我所认识的鲁迅。（幻灯展示）问题2：什么是小说？小说鉴赏应注意些什么？（幻灯展示）小说就是用散体文章写虚拟人生幻象的自足的文字语言艺术。鉴赏小说应采用金字塔结
4、构分析法。如图： 2、点明学习目标和重点，进入新课。这节课我们将就课文的写作方法进行分析，这篇课文写作上的最大特点就是大量运用重复和对比手法，那么，什么是重复和对比？运用重复和对比有些什么好处和注意事项呢？在下面的学习过程中让我们将一起来共同探讨这些问题。在这节课中我们将重点分析重复、对比手法的运用，并力求通过分析让大家对重复和对比有一个比较清晰的认识，并能运用到以后的写作实践中。下面让我们一起来为实现这目标而共同完成下面的学习内容。 2、 讲解重复和对比的含义。(不要求学生背下来)重复：就是在写作过程中选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素来
5、进行谋篇、结构、构段、造句、行文，以增强表达效果的写作手法。对比：就是在写作过程中选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背的文章因素来进行谋篇、结构、构段、造句、行文，以增强表达效果的写作手法。 3、 举例分析：（旨在让学生对重复、对比手法有更清晰的了解。）（1）天净沙秋思的例子。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（讲析：在这首元曲小令中我们几乎找不到语法结构，但由于重复与对比的巧妙运用，使她成为千古绝唱。首句运用三个情调相同而形象不同的材料对象：枯藤,老树,昏鸦。重复手法的精彩运用，渲染出一种浓郁的生命感受
6、-悲凉、绝望、死寂。接着再采用对比手法，展现了一副明快、清新、温暖的画面-小桥，流水，人家。形成强烈的视觉反差和审美感受，使前者更孤寂，后者更温馨。后两句同样运用重复的手法将那种悲壮苍凉、孤寂凄清的生命感受表现得淋漓尽致。）（2）我们再来看故都的秋开头通过运用反复所达到的艺术效果：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。(讲析：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；是对秋天的重复、渲染、强调。第二、第三句则更进一层，写故都的秋味特别的美，这是对文章中
7、心立意的渲染、重复。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。三个来得是典型的排比、渲染、重复。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。在此，作者想要表达的意思无非是我不远千里到北平的理由是饱尝故都的秋意，作者还是采用重复、渲染，把一个赶到分说成两个赶上，渲染旅途的辗转艰辛，以形成反衬，突出对故都的秋的眷恋、神往。也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。把一个秋字分为两次说是为了渲染、强化对秋意的印象。)故乡中这样的反复与对比也很多，先看前四个自然段。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天
8、气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，-虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。问题3:前三个自然段分别讲什么？第一段：对故乡的急切渴望的热烈心情。第二段：渲染所见故乡的凄凉、萧索、荒凉和自己的悲凉心情。第三段：一种惊诧，在这背后是对故乡的美丽的回忆和印象，对第
9、二自然段的重复。问题4：我初到故乡看到了什么？想起了什么？(教师示范分析图表的前一小部分，重复、对比的例子各一，剩下部分由学生独立完成。)问题5：试根据刚才的分析方法自己从文中选取材料分析重复、对比手法的运用。(教师根据学生情况做针对性指导) （旨在让学生独立体会、理解重复、对比手法。）问题6：大家通过刚才的分析明白了故乡的写作过程中重复、对比手法的运用及其起到的巨大的表达效果。我们再来看下面的例子：（旨在通过学生独立分析后再进一步体会、提高。分析略）：长城啊长城！你真是太美了，太美了，实在太美了。(这是我们所说的重复的写法吗？)（不是，重复不是简单的语言的消极同一再现，而是那些和自己的写作主
10、题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素的再现）。富豪按了一下开关，天花板上的枝形吊灯亮了；监狱里也按了一下开关，电流通过了那位工人的身体。富豪打了个呵欠，躺在椅子上睡去；工人抽搐了一下，躺在地上死去。（结构、物体对象的重复，内容、环境、人物的对比突出了主题，有强大的艺术震撼力。可见对比是材料性质的差异、相反、对立，是要为整体服务的，小桥流水人家只有在天净沙秋思中才有其强大的艺术魅力。在运用重复、对比手法时首先要注意明了文章的立意，主题的内涵，给行文定下基调再进行谋篇。）我为从前的自己放上一纸玫瑰，一支黑色的玫瑰。黑色的气氛，黑色的礼服,黑色的灵柩，黑色心情的暗影，徐
11、徐随风飘去.4、检查、实际操作：（初步把知识转变为能力）问题7：请根据自己的体会，自选内容，运用重复、对比手法写几句话（可以运用其中一种或两种综合运用）。(教师巡回指导、点评) 5、 小结：通过上面的讲解分析和操作，我们了解了重复和对比手法的正确运用能增加文章的立意、表达效果，关键是在运用时首先要把握好文章的整体立意和主题内涵，选择好要运用的材料对象的本质和主题内涵的相关、相似或相反、相对。这更多的是在以后的写作实践中加以运用，并在运用中仔细揣摩、体会。 6、 作业布置：（旨在把理论知识转变为实际运用能力。）（1）、分析下面这一幅对联中重复和对比手法的运用。塞马 秋风 蓟北杏花 春雨 江南（2）、自选题材，运用重复和对比的手法写一篇500字左右的作文。7、教学后记：（批改作业后作课后总结。）板书设计板书设计： 背影 朱自清父亲的背影 我的泪 点背影 开篇点题 伤心难过绘背影 突出主题 感激别背影 深化感情 依依惜别念背影 深化主题 思念辛酸中心 父疼子， 子爱父，父子情深 作业或预习作业：回想生活中有关自己父母的普通小事和朴实无华的语言来写一篇日记。自我评价设计合理，情节紧凑，层层深入。组长评议或同行评议（可选多人）：教学设计非常科学，教学活动设计巧妙。 评议一单位： 林州九中 姓名：卢爱辉 日期：2013,10,1.
