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1、教材分析本课是河北教育出版社的中学信息技术第一册第四单元第十七课的内容。本单元主要是数字图像的编缉处理；能够利用Photoshop软件对图像进行裁剪与合成、美化修饰等编辑处理，以及图形图像的绘制加工等。学生分析我校的学生，平时接触电脑的机会少，刚接触新的操作平台，学生会有很大的差异，针对这个问题，应设计不同层次的问题，为其创设实践活动，使他们在相互帮助中学习。另外从培养学生的兴趣入手，引导到本节课知识点的学习中来。一、教学目标：知识与能力：1、学习PHOTPSHOP中仿制图章工具的使用方法及注意事项。2、学会利用仿制图章工具实现图像的合成技术。过程与方法：通过游戏和任务驱动法，鼓励团结协作，让
2、学生在轻松环境中学习。情感态度与价值观：1、学习以鼓励为主，教会学生在法律允许范围内使用合成技术。2、激发学生学习兴趣，感受现代信息技术的无限魅力，并乐于、敢于、勇于学习二、教学重点：仿制作工具的使用方法三、教学难点：学习图像的合成。四、教学环境：计算机教室五、教学媒体：PPT幻灯片；图片素材；六、教学准备：图处素材，检查计算机及网络连接，开机进入PHOTOPSHOP界面二、教学设计：教学环节时间媒体教师活动学生活动调控一、游戏导入新课3分计算机师：同学们喜欢去旅游吗？师：去过天安门的同学请举手；去过长城的同学请举手；去过海南岛的同学请举手;去过承德避山庄的请举手.都去过很多地方旅游，你们是不
3、是都照有很多照片？老师也很喜欢去旅游，老师也照了很多照片。下面我们玩一个游戏：猜照片。请听好游戏规则。下面出示老师去旅游的四张照片，其中有一张是假的。看谁猜得对。（展示照片）认为第一张是假的同学请举手。下面我们来看答案。原来第x张是假的，太不可思议了，这样逼真的假照片是怎么做出来的呢？这就是我们今天要学习的内容：合成照片（揭示课题）发言。（喜欢）学生举手学生举手二、新知探究20图片素材师：有个很可爱的小男孩他也很想去北京天坛旅游，可是爸爸妈妈工作特别忙，没有时间带他们去。你能不能帮他在天坛前留影，完成他的心愿吗？（展示合成照片）要求：请同学们打开D盘图片素材小男孩图片、长城图片，调整“小男孩图
4、片”窗口和“长城图片”窗口的位置和大小，让两个窗口并排显示师：把两张照片合成在一起其实很简单，请同学们自学教材P76，并按要求操作有没有什么新的发现，对我们合成照片有没有帮助。要求：同学们在操作过程中有没有新的发现，对我们合成照自有没有帮助。可以小组成员之间进行交流。并汇报。师总：同学们自学的很仔细，很好，用“仿制图章工具”能够实现图像的复制 。师：同学们，会使用“仿制图章工具”了吗？ 那么我们就按照要求完成合成照片。A、 人物的轮廓要处理干净，让别人不容易发觉； B、照片中的人物大小要合适。师：就需要是同学们有足够的耐心和细心，才能合成一张别人看不出来的照片。要求：请同学们把自己的作品保存到
5、D盘，自已名字的文件夹下。（想）学生按要求打开图片素材，并并排显示学生自学教材，按要求操作小组成员讨论自已的发现小组之间交流自已的发现。（懂了）学生操作如果学生做不出来教师要讲。教师巡视指导，发现问题和解决问题。（鼓励学生互相帮助。）三、作品展示与评价7分局域网1、 请同学们通过局域网进入其它同学的电脑观看其它同学的作品2、 找出你认为较好的作品。3、 请作品好的同学说出自已是如何实现的。欣赏作品，发言评价。交流经验。教师评点四、能力创新、再提高10图片素材师：每个同学的E盘下有个叫“图片”的文件夹，里面还有很多可爱的小朋友和美丽的风景，还有可爱的小动物。你还能帮助那些小朋友也在美丽的风景前留
6、影吗？ 要求：1、同学们还可以和以前学习的知识综合起来，创作出一份有新意，有个性、有艺术性的合成照片。2、 保存作品到自已的文件夹下。小组探究共同创作五、再次作品展示3师：请同学们通过局域网进入其它同学的电脑观看其它同学的作品欣赏作品教师点评六、小结22、总结：今天你学会了什么？小知识：图片合成能帮助我们实现愿望，但是同学们一定要注意，不能拿别人的照片来进行恶意的修改和欺骗。学生谈收获三、板书设计：16、制作合成照片仿制图章工具的使用方法仿制图章工具”能够实现图像的复制 评价方案：本节课的评价有老师的评价，小组之间的互评，评价重点放在学生是否熟练、灵活掌握仿制图章工具的使用方法。评价以鼓励为主
7、。教师评价、学生自评、小组互评评价表 课题： 班级： 姓名小组互评教师评价完成情况熟 练创作情况非常棒很棒棒是否是否标准不标准1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、说明：1、学生在自评在相应的栏目里打“”2、组长在小组互评栏里相应打“”， 3、教师对学生评价，三星代表示非常棒，二星表示很棒，一星表示棒。在相应的序号上打“”评价标准：非常棒打“”真棒打“”，棒“”一能够提前完成任务能够按时完成任务能在别人帮助下完成任务二非常熟练操作熟练操作较熟练操作三合成效果合成效果合成效果四创新部分创新部分创新部分教学反思：在这节课的教学实施过程中，学生掌握了仿制图章工具的使用，用仿制图章工具创作合成照片。为了激发学生的学习兴趣，在教学设计中制作了多媒体课件，利用多媒体课件提升了学生学习兴趣，让不同层次的学生都有收获。成功之处：本课通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，学生们在已有的基础上学习，完成了教师布置的学习任务，学生在轻松愉悦的氛围中学习实践，掌握了本课的重点。通过学生的自评、互评，达到了设想的效果。不足之处：个别学生对仿制图章工具还不太熟练，对操作不熟练的学生应及时辅导，应适当降低标准，教师给予同学多鼓励。
