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1、大班安全教育活动注意交通安全教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在交流活动中认识部分常见的交通标志，让幼儿在游戏活动中体验交通规则的主要性，从而自觉地遵守交通规则，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看注意交通安全教案吧。活动目标： 1、让幼儿在交流活动中认识部分常见的交通标志。 2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的主要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得部分基础的学习方法。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规则，不做“严禁”的事。活动准备： 1、精心部署活动场景。 2、搜集多种交通标志 照片或图片 。 3、字卡：交通安全
2、、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程： 一 展开联想，揭示活动专题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这么的事情再发生，我们一定要注意交通安全。 出示字卡“交通安全”二 在活动中体会交通规则的主要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的和五个行人。 参与游戏活动的孩子听到老师说完“开始”以后，立刻向自己的对面出发。其它孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ 1 孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 2 假如生活中也是这
3、么可不行啊！为何会发生这种情况呢？ 3 老师拿出信号灯标志 这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 将标志贴在黑板上 幼儿回复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 人行道、非机动车道、汽车道三 初步了解常见交通标志的作用 出示交通标志 在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志全部有什么用呢？ 四 现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着主要的作用。车辆的顺畅，大家的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了部分指挥交通的本事，请
4、儿童仔细看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请儿童站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ 五 评价幼儿游戏情况，结束。 儿童安全小知识： .增强红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停, 绿灯行按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路 自觉地接收交通信号的指挥.学龄前儿童过马路要让大人牵引不要让儿童单独上街她们如在街道或公路上行走, 必需有成年人率领.不要在车辆临近时忽然横过马路人的大脑从接收外界信号到是否决定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这么, 当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停最安全之策,
5、 只能是: 不要在汽车临近时忽然横穿马路.不要扒车部分小孩出于好奇, 经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步这么很轻易跌倒或摔伤 甚至造成生命危险活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其它人行为的对和错。在活动中，幼儿的语言表示能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很主要的作用。但通常这么的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。所以，在此活动中加入了情境演出的步骤，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉而且比较感爱好的内容，而显得格外有趣。在情景演出中，孩子们全部表现得很认真和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好原因更多地考虑进去，切记“爱好是幼儿学习的动力”这一看法。在以后的活动中，老师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
