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1、人教版三年级语文上册基础知识复习资料 篇一：人教版三年级上册语文基础知识一览表人教版三年级上册语文基础知识一览表第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元篇二：人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点第一单元1、多音字（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发觉、白发（4）晃：晃眼、摇摆（5）朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，读后感也能够叫做读书笔记，一个常见的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。描写就是用生
2、动形象的语言，把人物或景物的状态详细地描绘出来。这是通常记叙文和文学写作常见的表示方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。）如：我们的民族小学一文，找出描写窗外平静的句子；金色的草地一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。4、体会句中词语的妙用，和传达的情感如：爬天全部峰一文中，“爬呀爬?最终全部爬上了”（最终：突出了爬山之路的艰辛，和爬上山后的喜悦）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为关键表示方法，以写人物的经历和事物发展改变为关键内容的一个文体。6、古诗积累小儿垂钓（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）
3、-第二单元1、引用人物语言的几个方法。（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（强调话语）（3）话语分隔式“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！（注意不一样方法里，标点符号的不一样使用方法）2、积累、讲述名人小说（表示的完整性）3、积累名人名言、成语小说4、写人记事作文训练（经过事情反应人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格第三单元1、古诗积累和翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2、古诗了解夜书所见（1）诗中描写了哪
4、几个景物？我们能够看出是什么时节？梧叶、江、篱落秋叶（2）诗中笼罩着一个什么样的气氛？表示了作者怎样的思想感情？ 静寂、凄冷思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想（3）表现手法借景抒情，情景交融动静结合，以动衬静悲欢对比，以欢衬悲虚实结合，以实映虚传情达意，暗用典故拟人、通感，增辉添彩字斟句酌，“寒”“挑”传神3、文章情感的把握：风筝（1）把握风筝一文里感情的改变过程，依据相关字句，进行简明归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理改变过程4、了解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，了解文中的字句，或推
5、断出陌生字词句的含义。比如：秋天的雨一文，依据第二段的描写，了解“五彩缤纷”的意思5、描写：多角度、多方面的描写（1）阅读：如秋天的雨一文，把握课文里从哪多个方面描写秋天的雨（2）写作：多角度、多方面描写，如描写四季6、修辞方法比拟（1）概念：比拟就是把一个事物看成另外一个事物来描述、说明。（2）作用：能启发读者想像，令文章更生动。（3）举例黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（秋天的雨红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的清凉。（秋天的雨）第四单元1、分辨不一样的修辞手法；在文中找出各自相关的字句，体会其使用方法的好处例：花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟
6、草花、月光花、昙花的字句2、写作（1）以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明了通达（2）观察生活里事物，用日志形式或作文统计下来，做到细致、全方面，文笔通畅3、积累谚语农谚第五单元1、文学常识（1）老子：老子，春秋时期（楚）国人，是中国古代伟大的哲学家和思想家，（道）家学派创始人。存世有（道德经），又称（老子）。（2）孔子：孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）时期（鲁）国人。孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。她也是（儒）家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。孔子编撰了中国第一部编年体史书（春秋）。孔子的言行思想关键载于语录体散文集（论语）及（史记孔子世家）。听说她有三千弟子，
7、其中（七十二）人名气很大。（3）神话概念：有关神仙或神化的古代英雄的小说，是古代人民对自然现象和社会生活的一个天真的解释和漂亮的向往。中国传统神话举例：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日?（4）春联概念：春联属于楹联的一个，是一个独特的文学形式。概念：它以工整、对偶、简练、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。名联举例：一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春篇三：人教版小学语文三年级上册各单元复习资料第一单元一、生字词png b y?u x zho yn hun chngzho h jng l t?ng zhng（ 坪坝 ）（游
8、戏）（招引 ）（ 欢唱 ） （ 招呼 ）（敬礼 ）（ 铜钟 ）pio yngh di? ho q fang wi zh chun di d bnyo hung（ 飘扬 ）（蝴蝶）（ 好奇）（凤尾竹 ） （穿戴 ）（ 打扮 ）（摇摆 ）ji zhung zha xi shang ki r?ng mo wn shu h? lngc zhung（假装 ）（ 这些）（盛开 ）（ 绒毛）（ 玩耍 ）（ 合拢 ）（粗壮 ）y bn zhang jng yn r?n zh m sh jn yu q shu zhng（一本正经 ） （ 引人注目 ） （使劲 ）（有趣） （ 手掌 ）hu bn dio y gu
9、n ch bi f cng cng s h zn man（ 花瓣）（ 钓鱼）（ 观察）（ 白发苍苍 ）（ 似乎）（ 我们 ）ju? xn j rn bin zi yng q fng dng fan l l ling（决心）（ 竟然 ）（ 辫子 ）（勇气 ）（峰顶 ）（ 奋力）（ 力量 ）zhng y p shn yng q kng qua w ji? bira no（最终 ）（爬山 ）（仰起 ）（ 孔雀舞 ）（雪白 ）（ 热闹）二、复习课文：1、我们的民族小学经过描写边疆的一所民族小学，反应了孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友爱和团结。2、金色的草地课文感情：热爱大自然，大自然给我
10、的们生活带来了乐趣。a) 课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，相互往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发觉了草地会变色及其变色的原因）b) 草地为何会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c) 这篇课文关键表现了什么？ 表现了作者和弟弟愉快的童年生活。（注意：文章想表示的不是蒲公英为何会变色，而是让孩子体会到作者愉快的童年生活。）3、爬天全部峰课文向大家揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在和人相处的过程中，要善于相互学习，相互激励，共同进步的道理。a) 老爷爷和我爬上天
11、全部峰后，为何要相互致谢？（能从她人身上汲取力量，善于向她人学习，她们个人的奋斗和努力。）b)天全部峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。1 4、槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：1）她们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）她们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3）采摘槐米即使很辛劳，不过孩子们以苦为乐。三、背诵、背写：1、第一课描写窗外平静的句子。 这时候，窗外 ，树枝，鸟儿，蝴蝶 ，仿佛全部在 。最有趣的是，跑来了。这些山
12、林里的，是那样 听着同学们 。2、第二课第三自然段。原来，蒲公英的花，能够 、 。花朵 时，它是的，草地也是 的；花朵时，被包住，草地就 。3、背诵第三课第二自然段。我站在天全部峰脚下 ：啊，峰顶，在上面哩！我 吗？再看看的石级，石级边上的 ，是从天上 的，真叫人 。4、默写小儿垂钓四、比较组词：评（评价） 粗（粗壮）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）坪（坪坝） 组（组织）召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）钩（钩子） 装（假装）此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢
13、） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）五、多音字：好ho(兴趣) 奇j(奇数) 假 ji（假发） 劲jn(使劲)朝 zho(朝阳)ho(好处) q(奇怪) ji（假日）jng(劲敌)cho(朝向)似sh(似的) 相xin(相逢) 发f (发觉) 晃 hun(晃眼) 全部 du (全部有)s(似乎)xin(相貌) f (头发) hun(摇摆) d (首全部)六、反义词：仔细-马虎； 可爱-可恨（讨厌）； 散发-搜集；清香-恶臭； 勤劳-懒惰；满载而归-空手而回；近义词：汲取-吸收； 激励-鼓舞；纪念-思念； 假装-伪装； 观察-察看（视察）第二单元一、看拼音，写词语。2jio wi sn b xin pyn wnhun kuik xqio qio（郊外） （散步）（胸 脯） （仰 望） （欢 快） （可惜）（悄悄）min bo zh hu? zh yn hn z yn z yd tudu shn xn q（面包渣 ） （或）（严寒） （自 言自 语）（低头）（躲闪）（爱好）kn dn u rn hun bn lun tio wn zhund
