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1、城关镇中心小学学生习惯养成教育实施方案一、意义：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学鹇进行丢弃建设 的有力切入点，以市局提出的习惯养成教育为指导，从细节抓起，从 现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成 的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系 列条件反射。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一 种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果 不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已能经具有了相对的稳定性， 具有了自动休
2、的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的 意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成 自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只是行为，不能叫 习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷 牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就 难多了。中国教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天 性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚 不可摧。中国青少年研究中心
3、副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯 养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个 人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它 的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生 也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶 先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成 良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯 的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培 养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教 育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。二
4、、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容， 分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）、小学生学习习惯养成教育内容项目意义目标细化要求年级重点1、学倾会听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学 生在课堂上认真倾听教师的讲话，倾听同学的发 言，就能积极有效地参与学习过程，就能保证课 堂活动有效进行。、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与1、认真 倾听其它同学发言，看他们学习无关的事。2、要倾听教师3 发言是否正确，有没有需要补充的。讲解，并按要求认真 练习。一、二年级2、善思于考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的
5、思维方 法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于 培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发 明和创造能力。、善于发4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。5现， 大胆发表自己的见解，对不懂的总是要主动向老、课前预习 知识，不明白的问题提前做好6师请教。标记。二年级一、3、敢提于问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出 问题是主动学习的表现，是创新的开新课程教学 尤其重视培养学生提出问题始。的习惯。7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。、8发言时， 口齿清，讲普通话，声音要洪亮。三、四年级4、与 人合 作的 习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合 作学习有利于培养学
6、生的协作精神、团队观念和 交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和、与同 学交流时，要尊重别见解，共同解决问题。10人的意见和 观点。三、四年级5、自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的 发展有着极其重要的意义。11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习、乐于 读书，愿意和书交朋惯，注重知识的积累。12、不阅读不健 康书籍，不13友，养成阅读的好习惯。、爱护书籍，看不健 康光盘，不浏览不健康网站。14不在公用书籍上乱写乱画。四年级三、认6书真写的习惯而且对认真书写不仅能提高作业的准确率，养成 认真负责的习惯端正学生的学习态
7、度，有积极意 义。、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”T5一眼离 书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一、书写端正大 方，保持卷面洁净，不乱用涂改寸。16液和修正纸。文字 和符号都要规范，格式要美观。二年级一、7、自评互评的习惯要逐渐让学生成为评价的主在学习过程中，体， 让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会 评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的 反思，达到取人之长、补己之短的目的。、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，17让学生 学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。五、六年级8、搜集资料的习惯搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。、能利用查阅图书、上网浏览、实
8、地考察、走访调18拓宽 自己的知查等渠道主动搜集与学习相关的材料，、对搜集的 各种资料能进行分析、归类、整识面。19合。六年级五、动9手操的作习惯新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让 学生养成动手操作的好习惯。、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实20验，操 作步骤正确。六年级五、按10完时作成业的习惯是进一步理解、按时完成作业，独立、认真、巩 固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。 认真、独立、按时地完成作业，对于学习态度乃 至成人以后的培养学生的意志、劳动态度都具有 一定的潜在影响。、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检21、注意 运用所学的知识解决实际问题，培22查作
9、业。养自己的各 种能力。一、二年级项目意义目标细化要求年级重点1、举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包 括站立、行走、就坐、手势和表情等。 文明的举止是一种修养，是一种财富。23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、客、“对 不起” “谢谢”人主动问好。25、自觉使用“请”、“您好”、不、向别 人请教，态度要诚恳。27 “再见”等礼貌用语。26、不给同学起绰号， 不歧打架，不骂人，公共场所不喧哗。28视身体有残疾的同学。当同 学答错问题时，不起哄、不嘲笑。、集合做到“快、静、齐”，观看 比赛文明喝彩。29一、二年级、诚2实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种
10、道德品质和道德信念，也是每个公民的 道德责任，更是一种崇高。的“人格 力量”、答应的事确实难完成、诚实守信，说了就要努力去做。3031、借的， 应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表歉意。32 了别人的东西要 按期归还，说话要算话。六年级五、3、尊重他人的习惯要想嬴得他人的尊重首先要尊重他人。 与受人尊重一样，尊重他人是我们的 需要。3433、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。、用心听对方听到别人 的批评时，、说话，不要一边听一边考虑自己的事。35、不打扰别人的 学习、休36不要激动，平静地听他把话说完。、学会保护37息、工作 和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。自己的隐私，自己的家庭情况 不
11、能使命告诉别人。四年级三、守4惜时时的习惯从要让孩子养成良好的时间观念，“时 间就小懂得“时间就是金钱”、是效率”， 从而养成守时惜时的良好习惯。4039、晚上按时睡觉，早上按时起床。、放学后按时回家，不、回家后， 马上完成老师布置的作业，在马路上溜达玩耍。41 42当天事当天完 成八做事有计划，不盲目、不拖沓。二年级一、懂5得感的恩习惯学生感恩是人性的体现，懂得感恩是责 任的要求。懂得感恩已成为时代的呼 唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才 会懂得回报。、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。4344、体会父、孝敬45母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等、要尊重环卫工 父母，以优异的
12、成绩报答父母的养育之恩。47人、交通警察的劳动。六年级五、勤6节俭的约习惯勤俭节约是中华发族的传统美德，目前 培养学生养勤俭节约的好习惯刻不容 缓。不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。、48爱惜学习用品，、珍惜、 不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。4950、节约用电、用 水，做到人走51粮食，不挑食，不浪费饭菜。、对自己、他人、集体 的灯灭，水龙头用后随时关紧开关。52财物要爱护，轻开关门窗，轻 拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱贴。四年级三、7、遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本 准则。没有秩序，任何集体活动都无法 开展。5453、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。、上下学
13、排路队，红灯停，绿 灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，、购物、上车时自 觉一看，二让，三通过，注意避让车辆。55在公共场合遵守纪律，集 会时按指定位置就座。排队，不加塞八爱护学校、公园花草树木和公 共设施，不乱不大声喧哗。56踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。二年级一、勤8动于的手习惯自己动手可以提高学生处理自立能力。、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自57、利人 利己，用过的东西放回原处。58己洗衣物。六年级五、锻9身炼的体习惯健康的身体，是学习、工作、成才锻炼 身体不但能让身体结的基础。实健康， 党政军能磨炼人的意志。、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活
14、动，上好59、在运。 “两操两课”、学习运动常识，做好自我保护。6061动中要听从指导教 师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活 动。三、四年级10、讲究生卫习的惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。 在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫 生的好习惯特别重要。它是一个人文明 的表现，既体现了良好的个人面貌，又 包含了对他人的尊重。62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指、定期 整理64甲内无污垢，身体无异味。63、饭前便后洗手。、爱护环境， 不随地吐痰，不乱扔杂物。见到65和清洗书包。、不在墙壁上乱写、 废纸等垃圾要主动捡起放到果皮箱里。66乱画、乱贴、乱挂。
15、67、不 吃变质食物，不喝生水。一、二年级三、习惯养成教育的实施步骤：（一）、宣传发动阶段（第一学期开学一至五周）：1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。2、召开学生动员会。利用晨会、广播、板报等形式宣传，学习“习 惯养成双十条”、小学生守则、小学生日常行为规范和81个 好习惯，让学生能背诵这些内容，初步制定各班要达到的目标。由 少先队负责组织实施，政教处协助。3、各班制定出班级习惯养成教育实施细则，每一条都要列出可行的 内容，目标操作性要强。师生人人手中一份良好习惯养成标准。4、召开家长会或发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育 的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育 学生最佳效果。（二）、分级实施、强化整改阶段（第一学期第618周）1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出： 集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会
