《五年级道法教学计划上册 3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级道法教学计划上册 3篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级道法教学计划上册 3篇拆解开“方案的两个汉字来看，“计是的表意是计算，“划的表意是分割，“方案附属于目标达成而存在，“方案的表意定义：方案是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。下列是小编为大家带来的五年级道法教学方案上册 3篇，希望能帮忙到大家!五年级道法教学方案上册1一、指导思想以?道德与法治课程规范为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教
2、学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学教学目标1.通过第一单元?感受家乡文化 关怀家乡开展的教学，中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女发明的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国、“礼仪之邦的美誉着称于世。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚定抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。2.通过第二单元?骄人祖先 灿烂文化的教学，教材包合了“美丽文字 民族瑰宝、“古代科技 耀我中华和“传统美德
3、源远流长这三个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化根底，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统英德永远是我们不断奋进的精神动力。让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。3.通过第四单元?百年追梦 复兴中华的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的办法，增加学生爱国情怀。4.通过第四单元?多样文明 丰盛多彩的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而开展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文
4、化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平开展提供强大动力。5.通过第五单元?保护地球 共同责任的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境爱护意识，懂得环境爱护的办法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。6.通过学习第六单元?人类世界 美好未来的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同开展，才能为人类世界发明出更加美好的
5、未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之贡献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技开展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。教学资源分析?道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有下列根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。根据?道德与法治课程规范要求和本套?道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出下列特征：1. 从儿童真实生
6、活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和发明能力。(1)通过现实情景的捕捉和再发明，让儿童感受生活的美好和高兴，激发热爱生活的情感;(2)通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻
7、问题解决计划过程中，参与生活、发明生活，展示儿童多样化的个性和丰盛的智慧，培养乐观积极的生活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的发展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程办法目标
8、的自然统整。3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生发展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。学生根本情况分析五年级学生共有7个班级。孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的
9、现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的办法发展教学，鼓励所有孩子努力学习。教学办法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活跃的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮忙学生理解。3.发展丰盛多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。5.充沛利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理开展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、
10、循环往复、螺旋回升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活跃、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规那么、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广大的生活领域，做到实实在在的知行合一。教学进度与课时分配2022-2022学年 第一学期 五年级教学进度表章 节题 目课 时自 至备 注第一单元感受家乡文化 关怀家乡开展91 我们当地的风俗32 多姿多彩的民间艺术33 家乡的喜与忧3第二单元骄人祖先 灿烂文化94 美丽文字 民族瑰宝35 古代科技 耀我中华36 传统美德 源远流长3第三单
11、元百年追梦 复兴中华187 不甘屈辱 奋勇抗争38 推翻帝制 民族觉醒39 中国有了共产党310 争夺抗日战争和人民解放战争的胜利311 屹立在世界的东方312 富起来到强起来3第四单元多样文明 丰盛多彩413 探访古代文明214 多元文化 多样魅力2第五单元保护地球 共同责任415 地球我们的家园216 应对自然灾害2第六单元人类世界 美好未来617 科技开展 造福人类218 日益重要的国际组织219 我们爱和平2期末复习 综合评价2备注：国庆、中秋放假+机动35节2022新版?道德与法治五年级上册教学方案一、指导思想?品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良
12、好品德形成和社会性开展的综合课程。五年级?品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐开展，引导学生学习做人与做事的根本知识，关注周围社会的开展和变化，为学生走向社会奠定坚实的根底。二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。本班学生共42人，多数学生思维活泼，老实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学
13、习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的开展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析统编?道德与法治五年级上册教材是从2022年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题;第二单元：我们是班级的主人;第三单元：我们的国土我们的家园;第四单元：骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：根本文明素养教育、规那么和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界国家社区(家乡)学校家
14、庭个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的根本文明素养教育、规那么意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个局部组成，各局部有各局部的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈说。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区;活动主体可以是个人、小组或班级;活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。四、教学目标要求：1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安顿课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防备意识。2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。4.懂得感恩和根本的礼仪常识：学会观赏、宽容和尊重他人。5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵抗不健康的生活方式。6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
