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1、Unit 2 Colours Lesson one Part A 教学目标： 1、 听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is . 2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点： 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点： 介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：人物头饰，教学录音带。教学过程： Step one: Warm-u
2、p/ Revision （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name? Hello/Hi, Im . Step two:Presentationpractice （1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good mor
3、ning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。 (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 （3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。 （4）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is.) （
4、5）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。 （6）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。 Step three:ExtensionConsolidation （1）句子接龙。把全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画的头像说:“ Good morning,This is.”第二位学生说:“ Hello,”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说:“ Good morning,This is.”，以此类推。 （2）Homework：模仿部分“A. Lets talk.”的对话，课后与同学编类似的对话。教学反思： 通过教学，我深深体会到在课堂上，要重视对学生进行有效的
5、评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。学生能够运用句型在特定场合运用，并能对此类介绍做出得体的呼应。能够听、说、认读单词。能够听懂课堂所接触的简短指令，做出相应反应。在组织group work, pair work时，要事先说好要求，做好示范，这样才能避免混乱。在学习单词时，边做动作边说，学生掌握情况还是不错。在分发奖励时，让学生说thank you进行文明礼貌的教育。 Lesson two教学目标： 1、 能听说、认读Lets learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。 2. 能听懂Lets do (A)部分的
6、指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 3. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具准备：单词卡片和图片，教材配套的录音带，人物头饰教学过程： Step one: Warm-up/ Revision 师生共同复习所学歌曲 ABC song. Step two:Presentationpractice （1）展示该部分的教学挂图，指着最前面的树向学生介绍:“ This is a green tree.”，之后强调“green”
7、，出示单词卡片和颜色卡片，并带读。 （2）接着再介绍彩虹，根据彩虹上的颜色再逐一教学“blue”，“red”，“yellow”这三个单词。学生跟读几遍。 （3）边分别出示红、黄、绿、蓝色的蜡笔，边说:“ I see red/yellow/green/blue.”（辅助表情和手势，理解句型“ I see”的含义） (4)指着学生的书本，说:“ I see a book.”，再指着其他的物体用句型“ I see”说几句话，进一步帮助学生理解该句型。 (5)同桌两人合作，用句型“ I see”说说自己看到的东西。 （6）让学生听“A. Lets learn”部分的录音，边听边读，边认读边指图。 （7
8、）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。 Step three:ExtensionConsolidation （1）当我说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。 （2）请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他三次机会，猜对可为本组赢一分。 Lesson three教学目标： 1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词 2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。 3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。 4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 G
9、ood morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教具准备：颜色笔,单词卡片和图片,四个字母的卡片和图片。教学过程： Step o
10、ne: Warm-up/ Revision （1）Let sing : colour song （2）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。 （3）看谁反应快：教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔 Step two:Presentationpractice 1学习字母Aa和单词ant, apple。 （1）播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。 （2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 引出单词，教学单词ant, apple （3）从两个单词的首字母引出字母Aa，教师示范书写，学生书空 2学习字母Bb和单词book,
11、bag。 教师指着书和书包的卡片问学生：引出单词bag,book。同理引出字母Bb 。教师示范书写，学生书空 3 学习字母Cc和单词cat, crayon。 （1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。 （2）这两个单词的第一个字母是Cc。教师示范书写，学生书空 4 学习字母D d 和单词dog, duck。 （1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 （2）2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。 （3）教师指着字母D旁的趣味图片，引出dog.带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 （4）从两个单词中找出Dd，教师示范书写，学生书空 5播放录音，让生跟读。
12、6.完成练习 Listen and circle. Step three:ExtensionConsolidation 1、歌谣记字母 AAA, say “Hello”. BBB, show your book. CCC, look and see. DDD, make a “D”. 2、做动作，让学生根据动作说出相应字母。 Lesson four教学目标： 1、掌握在下午和别人打招呼的日常用语:“ Good afternoon”。 2、巩固所学的问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并会用“Nice to meet you.”，“Nice to meet you, too.”和未见过面的人打招呼
13、。 3、在不同的情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。教学重点:“ B. Lets talk”部分的对话的学习。教学难点：1.在实际情景中运用本课时所学的句型。 2、在不同的情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，要求语音准确、语调自然。教学准备：挂图和图片，录音机及本课时教学所需录音带。教学过程： Step one: Warm-up/ Revision 1.打招呼。T: Good morning/Hello, everyone.Ss: Good morning/Hello, Miss Huang. 2、与学生对唱英语歌曲 Hello! Step two:Presentationpra
14、ctice 1. B. Lets talk (1)出示下午的太阳图，进行师生对话.引出单词“afternoon”。然后带读单词并用“唱反调”的方式练习几遍。 (2)出示下午放学，教师和学生在校门口相遇的情景的挂图，进行对话. (3)拿出Zip的图片，说:“ This is Zip.，然后用Zip的语气和全班学生打招呼:“ Hello, Im Zip. Nice to meet you.”，再用自己的语气和Zip说:“ Nice to meet you,too.。并用这两句常用的打招呼用语与全班学生进行对话练习。 (4)播放教学录音，学生听；再次播放录音，学生跟读。 (5)让学生三人一组表演对话，再请几组上讲台表演。 2.B. Lets play. (1)让学生看“B. Lets play.”部分的活动，在小组内练习几分钟。 (2)准备Sarah,Mike,Mikes mother,Wu Yifan,Joh
