《斑羚飞渡》彩虹描写的作用

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1、?斑羚飞渡?彩虹描写的作用?斑羚飞渡?一文描写了一群斑羚 ,面对种群灭绝的关键时机 ,为了赢得生机 ,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。读罢全文 ,让人对斑羚肃然起敬 ,精神受到强烈的震撼。掩卷思之 ,我感到斑羚的生命如虹般美丽。文章对彩虹的描写起到了多种作用。一、使文章张弛有度文章一开始 ,作者从多方面给读者营造了一种紧张到另人窒息的环境气氛：猎狗、猎枪 ,绝壁的伤心崖：六米宽山涧超出了斑羚的跳越极限；一只老斑羚试跳坠崖；镰刀头羊悲哀的咩叫。这时 ,斑羚群不得不接受灭族之灾！文章营造的紧张气氛也到了极致 ,接下来 ,作者描写到：“斑羚又骚动起来 ,这时 ,被雨洗得一尘不染的天空出现一

2、道彩虹 ,一头连着伤心崖 ,另一头飞越山涧 ,连着对面那座山峰 ,就像突然间架起了一座美丽的天桥。作者笔下 ,美境出现了 ,它给读者一种暗示：山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村 ,转机要出现了。文武之道 ,一张一弛 ,文章紧张气氛由此处对彩虹的描写开始缓解。读者紧绷的弦也稍稍得到松懈。其实 ,许多文学作品都是这样 ,如小说?李自成?选进高中课本的一节?虎吼雷鸣马啸啸?中 ,一场大战过后 ,作者写战场：鲜花盛开 ,蜻蜓翩飞 ,马悠闲嘶鸣等。二、使头羊形象更加灿烂镰刀头羊成功的组织了飞渡 ,飞渡惨烈、悲壮 ,让我们看到了动物身上那股神圣不可侵犯的精神力量 ,给人类社会深深的反思：当灾难来临时 ,我们

3、又有多少人能做到像斑羚那样 ,不害人 ,不苟活 ,视死如归 ,把生的希望留给别人呢？老斑羚做到了 ,镰刀头羊做到了。最后 ,伤心崖上只剩下成功地指挥了这群斑羚飞渡的镰刀头羊。等待它的将是怎样的命运呢？束手待毙 ,成为猎人餐桌上的美味？再次飞渡？可它此时是形单影只 ,文章结尾这样写道：“只见它迈着坚决的步伐 ,走向那道绚丽的彩虹 ,弯弯的彩虹一头连着伤心崖 ,一头连着对面的山峰 ,像一座美丽的桥。它走了上去 ,消失在一片灿烂中。多么悲壮、凄美的结局啊！万物之灵的人类 ,将在“灿烂中目瞪口呆 ,而头羊悲壮的身影身后留给人们的或许是轻蔑 ,或许是嘲讽 ,更或许是给人类上了生动的一课：大自然中 ,所有

4、生物的生命应是平等的 ,哪怕是万物之灵的人类也有力所不能及的时候 ,甚至有时还不如动物呢！镰刀头羊是消失了 ,可它是消失在一片灿烂中 ,虹美 ,头羊的身姿、精神境界更美。在文学描写中 ,常用到衬托 ,写山高 ,以烟霞衬之；写水的灵 ,以龙衬之。那美丽的、弯弯的彩虹和那头羊的身姿构成一幅美丽的画面。彩虹把头羊的形象衬托得更加高大、更加光辉灿烂。人们感到镰刀头羊是骄傲地、愉快地接受死亡。不 ,这哪是死亡 ,这是一种飞升 ,一种超脱！富于智慧 ,有决断力 ,遇事镇定 ,临难沉着的头羊形象清晰而高大起来。文章这样结尾 ,也给读者留下了想象的空间 ,回味的余地。三、使文章的情调显得悲壮、慷慨激昂全文展现

5、了惊心动魄的飞渡过程 ,整个斑羚群被死亡的阴影笼罩 ,一只小斑羚的新生是以另一只老斑羚摔得粉身碎骨作代价的 ,最后镰刀头羊也是完成它最后的心愿回到它的臣民中去 ,与老斑羚团聚。全文应是哀伤、凄惨的情调。但由于作者穿插了对彩虹的描写 ,使得对整个文章阅读起来 ,读者感受到的是悲壮、慷慨激昂。读者受到了强烈的精神震撼。感到头羊“走向那道绚丽的彩虹 ,也是向往投身于美好的理想世界吧。假设去掉这些对彩虹的描写 ,文中对斑羚飞渡的描写虽然也使人们深感震惊 ,但读完全文 ,就会陷入深深的悲哀中。四、使文章内容丰富主题深化文中对彩虹的描写 ,丰富了文章内容。文章不仅有动作描写 ,也有对斑羚活动的环境描写 ,作者对伤心崖环境的描写 ,仅出现在开头 ,对彩虹的描写那么出现了屡次 ,也颇具匠心。结尾与初次写彩虹相照应 ,表达了作者对头羊的礼赞 ,头羊的形象、思想境界得到了充分的展现。文章主题得到了深化。彩虹是虚幻的、美丽的 ,但作者对彩虹进行了屡次实实在在的描写 ,这种描写在文中起到了多种作用。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的比照。读此文时 ,震惊感、崇敬情油然而生 ,认人不忍卒读 ,那弯弯的彩虹 ,那消失在彩虹里的斑羚被牢牢地印记于读者的脑海。 /