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1、幼儿教育进行有效互动分析的论文在幼儿教育中，教师与幼儿进行有效的互动是非常重要的。由于幼儿年龄小，在多方面都需要有效的引导，像，学习方面，性格方面，行为方面，道德品质方面等等，而在实际的幼儿教育中，教师通过与幼儿有效的互动， 能够指导幼儿的学习、 性格、行为、道德品质，使幼儿能够朝着正确的方向发展，实现幼儿的健康成长。因此，教师应该采取有效的互动策略， 加强与幼儿的互动和沟通， 使幼儿在教师的科学引导下快速的掌握知识， 提高能力。下面针对于幼儿教育中与幼儿进行有效互动的策略进行详细的分析：从目前幼儿教育中教师与幼儿互动的现状来看，其存在着诸多的问题，而这些问题的存在，势必会影响到教师与幼儿互动
2、的效果，也会影响到幼儿的良好成长和长远发展，具体表现在如下几个方面：1.1部分教师对互动重视程度不够很多教师认为在幼儿教育中，只要做好教学工作即可，进而在日常教学中没有有计划有目标的 与幼儿进行互动，导致教师无法全面的了解幼儿的实际情况，对幼儿的长远发展非常不利 1 。1.2教师与幼儿互动的方式单一像很多教师主要采用言语互动的方式，通过与幼儿进行话语上的交流了解幼儿，但是，此种方式过于单一，无法将互动的效能最大程度的发挥出来，也影响到互动的效果。1.3互动内容不全面教师在与幼儿互动的过程中，大多关注的是幼儿的学习，教师会询问幼儿知识的掌握情况，而对于幼儿的性格、 行为等了解的非常少，这也在一定
3、程度上影响到幼儿的发展。因此，针对于此种情况，在幼儿教育中， 教师应结合目前教师与幼儿互动的现状，采取有效的策略不断的提高与幼儿互动的效果，促进幼儿身心健康发展2 。2.1科学的设计互动环节教师在与幼儿互动的过程中， 首先应该科学的设计互动的环节。例如，在认识颜色的教育中， 教师可以准备一些可操作的蓝色、 黄色、红色等材料，并让幼儿对其进行操作尝试，同时将每一次的颜色记录下来，并引导幼儿对记录的结果进行分析，在整个互动交流过程中，幼儿的学习非常直观， 也能够提高幼儿的认知水平， 并且在此过程中，教师可以细致的观察幼儿， 了解幼儿在观察颜色、 记录颜色中的反应，针对于一些反应较慢的幼儿，教师可以
4、对幼儿进行针对性的训练，以不断的提高幼儿的认知水平，促进幼儿的良好发展3 。2.2运用多元化的互动方式，提高互动的有效性教师在与幼儿互动的过程中，除了采用言语互动的方式之外，教师还应该采用多元化的互动方式，提高与幼儿互动的质量。 具体如下：2.2.1鼓励幼儿讲故事，讲自己真实的故事，而在幼儿讲故事的过程中教师可以了解到幼儿的实际情况， 针对于一些存在着问题的幼儿教师需及时的对幼儿进行指导。 例如，在幼儿讲关于自己的故事的时候说，妈妈要求自己饭前要洗手，但是自己总做不到，针对于此类幼儿，教师可以对幼儿进行有效的引导， 使幼儿了解到饭前洗手的重要性，并且教师应监督幼儿，使幼儿养成良好的卫生习惯，实
5、现幼儿的良好发展 4 。2.2.2教师可以以辩论的形式与幼儿互动， 教师提出一个话题，要求幼儿进行激烈的辩论，教师也可以参与其中，通过有效的实施，能够实现良好的互动效果。2.3积极进行鼓励性互动，给予幼儿正确的引导由于幼儿所处的年龄阶段非常特殊，幼儿本身没有善恶的分辨能力，其理解能力、认知能力都非常有限。 教师只有对幼儿进行正确的引导，才能确保幼儿身心的健康发展。因此， 教师在与幼儿互动的过程中，教师应积极的进行鼓励性的互动。例如，当幼儿捡到钱交公的时候，教师应对幼儿进行表扬，并且将幼儿树立为其他幼儿的榜样，鼓励其他幼儿向这位幼儿学习，通过此种方式，能使幼儿了解到哪些行为是正确的，哪些行为是错
6、误， 进而有助于规范幼儿的行为，使幼儿沿着正确的方向成长 5 。在幼儿教育中，教师通过与幼儿进行有效的互动，及时的了解到幼儿的学习情况和生活情况，对于学习中和生活中有困难的幼儿，教师通过及时的帮助幼儿， 能够确保幼儿学习的顺利进行，是并确保幼儿的生活有序进行，实现了对幼儿的科学教育和高效教育。此外，在日后的幼儿教育中， 教师还应该创新多种与幼儿互动的策略，加强与幼儿的沟通，提高对幼儿的教育质量，促进幼儿的良好发展。1 黄坤 . 幼儿期阅读能力对儿童期学习能力 _J. 家庭与家教 ( 现代幼教 ),xx(Z1).2 杨志强 . 思维学习能力的核心 J. 家庭教育 ( 幼儿家长),xx(05).3 唐晓英 , 吴祈耀 , 吴祈宗 , 董一民 . 儿童学习能力 ( 智力 ) 测评训练系统 J. 北京理工大学学报 ,xx(02).4 安娜 . 科学训练帮孩子提高学习能力 J. 启蒙 (3-7岁 ),xx(08).5 马惠泽 . 浅谈学龄前儿童全脑教育 J. 文学教育( 中),xx(12).【幼儿教育进行有效互动分析的论文】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板 , 内容仅供参考
