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1、声音的特性目标导学：1通过学习知道声音的特性。2探究影响声音三个特性的因素。3通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科重点：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。2通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点：音调与响度的区分自主学习：1.声音的特性有_，_，_。2.人耳能听到的频率范围是 超声波是 ， 次声波是学习活动：（一）体验与思考：试唱乐谱1.2.3.4.5.6.7.i。仔细听别人唱，然后自己唱出来。感受两个现象：1. 从低音“叨”到高音 “叨”各个音有什么不同？2. 大声唱和小声唱发出的声音有什么不同？小组讨论：声音的音调指
2、的是上面哪个不同？声音的响度是指上面的哪个不同些？总结一下： 音调是指 响度是指声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？ 有的振动 ，有的振动 有的振动 ，有的振动振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？（二）探究音调与什么因素有关1. 先分组实验，思考后回答问题A动手做课本32页实验B将橡皮筋放在提前设计好的木板上，并能调节松紧程度。用手轻拨，分别体验一下橡皮筋所发出的声音特征有什么不同？总结：声音的音调与 有关,它们之间的关系是讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？2观察不同音调的波形图（图2.2-2）：高音调的波
3、形更_一些,声音的频率高；低音调_一些，声音的频率低。3阅读教材P33最后两段，回答：频率：物体在_内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号：_。（三）探究响度与什么因素有关请利用手中的器材，使它们发出不同响度的声音，并观察发声体的振动有什么不同？相互交流看能不能总结出规律？总结：声音的响度与 有关,它们之间的关系是（四）探究声音的特性之三音色小游戏：听声辨人请后面的两名同学读句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。请同学们讨论，为什么我们能辨别不同人发出的声音？总结：音色与有关。达标应用:1请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ）.（2）李宁唱歌的声音真好听（ ）.（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ）2有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。A音调 B响度 C音色 D都不是3寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ）A说话声的响度B说话声的音调C说话声的音色D敲门声音的不同4一把琵琶,当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_增加，发出的声音_增大.4.大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_可以很大，而振动的_很小。总结与反思：学法指导：
