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1、小学语文人教版第一册第12课课题名：雨点儿横峰一小 汪文娟一 教学目标：1、通过学习以及电脑演示初步感知雨水对植物生长的作用这一科学常识。2、运用课件让学生自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。3、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。4、学习生字“方”“半”“巴”。二 教学重难点：1、 让学生学会写“方”“半”“巴”3个字，让学生懂得雨水对农作物作用非常大。2、通过学习以及电脑演示初步感知雨水对植物生长的作用这一科学常识。2、运用课件让学生自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。3、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。4、学习生字“方”“半”“巴”。三 教学准备：相应课件、小雨点伴奏
2、带、录音机、森林背景四 教学课时：2课时五 教学过程 第一课时1、 识字（1）出示课件（摘苹果，带拼音生字）师：我想检查昨天你们预习得怎样， 那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘苹果。你们看，苹果树上结满了又大又红的苹果，想吃吗？只要你能带大家拼读出苹果上的生字，就能摘下苹果。谁来试一试？生逐个认生字。（2）师：刚才大家的收获可真不少，认识了这么多的生字。那现在请组长再带大家读一读、认一认生字卡，看一看是不是每一位同学都会念了，都认识这些字了，大家可以互相帮助。一会儿我们还要去采更大更红的苹果。生跟组长认读。师：都读完了吗？走，我们去采更大的苹果。（3）出示课件（摘苹果，不带拼音的生字）师：
3、你看看这棵树上的苹果真大呀，苹果上的生字没有了音节，可有点难摘，你还会吗？ 生：“会。”在老师的赞赏下，学生全部很准确地认完了苹果上没带拼音的生字。（4）巩固：老师出示不带拼音的苹果图，指名由学生当小老师带大家读。2、 写字（1）师讲解“方”“半”“巴”三个要求会写的字的笔顺，生跟着老师在田字格里每个字写三遍。（2）让学生用最好的方法记住这三个字的写法，生继续写生字，师相机指导。（3）简单评价、展示。3、布置作业（设计意图：我想让学生在第一课时里全部熟练掌握本课所需认识和会写的生字。用游戏的方法让学生掌握生字，让学生在游戏中快乐地学习，从而获得知识。第二课时就重点讲解课文内容，让学生归类系统地
4、学习。）第二课时一 导入新课出示下雨时画面的课件，配上小雨沙沙歌曲，师问：“孩子们，你们知道天上为什么会下雨吗？大胆的想，你觉得应该是怎样的，就大声地说给同学们听。”生：“彩霞姑娘不愿出远门哭了。”生：“天空可能太热，出汗了！”生：“太阳公公洒水扫地了。”生：“地上的禾苗渴了，想喝水了。”生：“这是春姑娘的眼泪，因为春姑娘被雷公公大声的吼叫吓哭了！”我用赞赏性的语言大加表扬了他们，说：“孩子们，真了不起！你们开动大脑，充分发挥了想象力，长大了肯定都是伟大的科学家。”孩子们听后，都开心的笑了。（设计意图：让学生插上想象的翅膀，快乐地放飞想象。孩子们的童真童趣充分体现了他们的想象是无穷无尽的。作为
5、老师要善于去发现，去挖掘孩子们的潜力。让他们的想象得以发挥，让他们的智慧得以表现。）二 新授课件出示“数不清”“云彩”“飘落”词语，问谁认识？读一读。师：“数不清”是什么意思？生：好多好多，算不清楚。师：是的。你能举例说明那些东西是数不清的？生：头发。生：树叶。生：沙子。生：我家的钱数不清。（师生大笑。）师：你能到书上找到包含这三个词语的句子吗？生：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。（设计意图：通过对词语的直观理解，让学生懂得词语的意思。用这三个词语引出句子，刚好是课文的第一段。一箭双雕，岂不美哉！）师：雨点儿飘呀飘，到半空中，大雨点碰到小雨点，他们都说了些什么悄悄话呢？生：大雨点问了小雨点。
6、生：说：“你要到哪里去？”师：这是什么句子？应用怎样的语气去读？生：这是问句，应带着不知道的口气去问。师：小雨点是怎样回答的？生：我要去有花有草的地方。师：大雨点是怎样说的？生：我要去没有花没有草的地方。师：是呀，它们要到世界的每个角落去呢！为世间万物带来雨露的甘甜。师范读，学生分角色朗读。要求读出问和答的语气。（设计意图：训练学生的朗读水平，懂得问和回答分别用怎样的语气去表达。）课件出示干旱枯竭和被雨露滋润而花草欣欣向荣的对比画面。师：这两幅画为什么截然不同呢？是什么原因造成的？生：是雨水的作用造成的。师：是呀，雨水的作用可真了不得，植物的生长离不开光和水的作用。看，喝了水的花草笑得多欢呀！
7、（出示花草贪婪地吮吸甘露快乐长大的课件。师伴随音乐，讲述雨水的作用。）师：花草吃饱喝足了，它们的心情怎样？生：高兴，快乐。师：对，就让我们带着这份高兴的心情去朗读最后一段吧！师：孩子们，假如你们是小雨点，你们想落在哪儿？为什么？开动大脑，发挥想象，怎样想的就怎样说。生：我想落在菜地里，帮农民伯伯浇菜。生：我想直接落在大地妈妈的怀抱里，给大地妈妈洗个澡。生：我想落在动物园里，让动物们喝个痛快。生：我想落在火热的马路上，给交警叔叔降降温。生：我想落在爸爸的汽车上，直接帮他把车洗干净。生：我想落在干渴无边的沙漠里去，那里的小树肯定渴坏了，我要落很多的雨点，让沙漠里的一切生物都尽情地喝个够！”师：孩子
8、们，你们的回答真精彩！你们真是一个富有爱心和想象力的人。每天都插上想象的翅膀，你们将会飞得很高很高。板书设计：小雨点大雨点有花有草的地方没有花没有草的地方草更绿了，花更红了教学反思：这是一篇充满童真童趣的童话故事。通过课件直观展示雨点儿的作用和发挥学生的想象，使孩子们懂得整个世界的存在都离不开雨点儿的帮助。课文导入和结尾拓展设计的教学片段，也充分体现了孩子们天真无邪的想象力。想象是孩子们成功的法宝，是每个孩子们取之不尽用之不竭的巨大财富。它会给你带来意想不到的收获。学校本来就是一个富有激情和想象的乐园，我们要让每个孩子在这里快乐的飞翔，就必须给他们自由想象的空间。对于一年级的语文教学，我用的最多的教学方法是“放”，让孩子们尽情地去想，痛快地去说，随意发挥，不拘一格。这样，学生在充满想象的世界中主动学习，愉快参与。让孩子们的想象快乐地飞翔，你就会收到意想不到的教学效果！何乐而不为呢？注：此案例获横峰县一等奖：
