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1、第第 1 1素素课时课时 影响物质溶解性的因影响物质溶解性的因第第 1 1 课时课时 影响物质溶解性的因素影响物质溶解性的因素【教学目标】【教学目标】1. 1. 知识与技能知识与技能了解饱和溶液、不饱和溶液的涵义，了解影响物质溶解性的因素。了解饱和溶液、不饱和溶液的涵义，了解影响物质溶解性的因素。2. 2. 过程与方法过程与方法学会判定饱和溶液、不饱和溶液的方法。饱和溶液、不饱和溶液加以转化。学会判定饱和溶液、不饱和溶液的方法。饱和溶液、不饱和溶液加以转化。3. 3. 情感、态度与价值观情感、态度与价值观培养学生用科学态度认识客观事物的能力。培养学生用科学态度认识客观事物的能力。【教学重点】【
2、教学重点】饱和溶液、不饱和溶液的涵义。饱和溶液、不饱和溶液的涵义。【教学难点】【教学难点】影响物质溶解性的因素。影响物质溶解性的因素。【教学方法】【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。实验、探究、讲授、讨论、练习。一、一、导入新课导入新课设置疑问：溶质是否可以无限制地溶解在一定量的溶剂里呢？根据你的所见所闻，设置疑问：溶质是否可以无限制地溶解在一定量的溶剂里呢？根据你的所见所闻，举出例子，说出你的想法。举出例子，说出你的想法。二、二、推进新课推进新课活动活动 1 1 影响物质溶解性的因素影响物质溶解性的因素【提出问题】影响硫酸铜晶体在水中溶解快慢的因素有哪些？【提出问题】影响硫酸铜晶体在水
3、中溶解快慢的因素有哪些？【实验假设】有可能影响硫酸铜晶体溶解快慢的因素是：【实验假设】有可能影响硫酸铜晶体溶解快慢的因素是：假设假设 1 1：温度：温度假设假设 2 2：溶质颗粒的大小：溶质颗粒的大小假设假设 3 3：搅拌：搅拌【设计实验】【设计实验】使三个因素中的两个因素保持不变，使三个因素中的两个因素保持不变，只改变一个因素，只改变一个因素，来比拟硫酸铜晶体溶解的快来比拟硫酸铜晶体溶解的快慢。慢。 其他实验条件相同，如烧杯的大小、溶剂的质量等其他实验条件相同，如烧杯的大小、溶剂的质量等【实验内容】【实验内容】【实验结论】见下表：【实验结论】见下表：第 2 页【考前须知】【考前须知】1 1设
4、计实验验证假设时，要保证设计实验验证假设时，要保证“ “设计条件的公平性。设计条件的公平性。2 2影响溶质溶解快慢的因素。影响溶质溶解快慢的因素。影响溶质溶解快慢的因素有：是否搅拌、固体颗粒物的大小、温度的上下等。搅拌影响溶质溶解快慢的因素有：是否搅拌、固体颗粒物的大小、温度的上下等。搅拌可以加快物质的溶解速率；固体颗粒物的体积越小，物质的溶解速率越快；温度越高，可以加快物质的溶解速率；固体颗粒物的体积越小，物质的溶解速率越快；温度越高，物质的溶解速率越快多指固体物质物质的溶解速率越快多指固体物质 。【强化练习】【强化练习】引导学生完成引导学生完成 P P1111? ?状元导练状元导练? ?“
5、 “课堂导学知识点课堂导学知识点 1 1 的相关内容。活动的相关内容。活动 2 2：饱和溶液：饱和溶液和不饱和溶液和不饱和溶液【复习提问】【复习提问】通过上节课的学习我们知道，不同物质在同一溶剂中，溶解性不同；同一物质在不通过上节课的学习我们知道，不同物质在同一溶剂中，溶解性不同；同一物质在不同溶剂中，溶解性也不同。那么一种物质在一种溶剂中能否无限溶解下去呢？同溶剂中，溶解性也不同。那么一种物质在一种溶剂中能否无限溶解下去呢？【活动与探究】【活动与探究】请同学们按教材请同学们按教材 P P1717“ “活动与探究进行实验活动与探究进行实验 1 1、实验、实验 2 2、实验、实验 3 3，并观察
6、记录实验，并观察记录实验现象。现象。【交流现象】【交流现象】由一组同学描述现象、结论，其他各组提出异议。由一组同学描述现象、结论，其他各组提出异议。【分析小结】【分析小结】实验现象：实验实验现象：实验 1 1 中留有硝酸钾晶体的硝酸钾溶液中，分别参加中留有硝酸钾晶体的硝酸钾溶液中，分别参加 2 g2 g 硝酸钾晶体，硝酸钾晶体，不会溶解；实验不会溶解；实验 2 2 中参加中参加 5 mL5 mL 水，未溶解的硝酸钾又继续溶解了；实验水，未溶解的硝酸钾又继续溶解了；实验3 3 中加热中加热 B B 烧烧杯，未溶解的硝酸钾继续溶解。从而我们可以得出：杯，未溶解的硝酸钾继续溶解。从而我们可以得出：1
7、. 1.在一定条件下，在一定条件下，KNOKNO3 3不能无限不能无限溶解，当不能溶解时，参加水，又能继续溶解。溶解，当不能溶解时，参加水，又能继续溶解。2. 2.在一定条件下，在一定条件下，KNOKNO3 3不能无限溶解，不能无限溶解，当不能溶解时，升高温度，又能继续溶解。当不能溶解时，升高温度，又能继续溶解。【提出问题】【提出问题】上述活动的上述活动的“ “一定条件是什么？一定条件是什么？【交流答复】【交流答复】1. 1.一定温度。一定温度。2. 2.一定量溶剂。一定量溶剂。假设改变这两个条件，溶质会无限制溶解。假设改变这两个条件，溶质会无限制溶解。【归纳总结】【归纳总结】第 3 页三、三、第 4 页四、四、能有意义并总结出了判断饱和溶液的方法及饱和溶液与不饱和溶液相互转能有意义并总结出了判断饱和溶液的方法及饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件，以及结晶的定义。六、布置作业引导学生完成化的条件，以及结晶的定义。六、布置作业引导学生完成? ?状元导练状元导练?P?P1212“ 课后课后作业相关内容。作业相关内容。在讲解饱和溶液和不饱和溶液时，在讲解饱和溶液和不饱和溶液时， 教师要结合具体实验演示让学生明白饱和溶液与教师要结合具体实验演示让学生明白饱和溶液与不饱和溶液的概念及饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。不饱和溶液的概念及饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。第 5 页
