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1、?举手?教学设计一、 教学目标1、 学会本课六个生字 ,理解：犹豫不觉、一叶孤舟、哄堂大笑等词 ,能写出“永久、缘由、瞅的近义词2、 能说出两个比喻句的意思;能用‘议论不休’造句。3、 初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句4、 懂得诗歌所启示的敢于提出问题的道理二、 教学重点难点1、 提高学生的思想认识 ,鼓励学生在预习时敢于提出不懂的问题2、 理解‘议论不休“的意思并造句第一课时(一) 初学课文 ,提出预习要求1、 轻读课文 ,自学生字和新词 ,把容易读错写错的词划出来。2、 不理解的字查字典 ,难理解的用“标出。划出渴望内中的两个比喻句(二) 检查预习
2、情况1、 文中哪几节写我?哪几节写学习委员?(三) 学习14节1、 集体朗读14节2、 说说“永久、议论不休的意思 ,用“议论不休造句3、 联系上下文说说第二节的比喻句的意思4、 讨论“犹豫什么意思?说说我不敢举手的原因是什么?5、 同桌讨论后慨括A怕全班只有我不懂 ,一个人孤零零举手都难为情;B怕老师说我笨让老师永远留一个坏印象多不好;C怕同学哄堂大笑 ,背后议论不休。6、 朗读指导7、 有不懂的问题提出来(四) 作业1、 带生字的词抄3遍。第二课时(一) 复习检查1、抽读2、说说我犹豫的3个原因(二) 学习课文57节自学要求1、“瞅什么意思?说说和它意思相近的词。2、 说说比喻句“老师夸她像大海上勇敢的水手的意思。3、 “水手是什么意思?为什么把学习委员不作水手?4、 老师夸学习委员像大海上勇敢的水手 ,我是怎么想的?(三)学习课文第8节1、朗读第八节2、“缘由是是什么意思?我和学习委员脸红的原因各是什么?3、总结全文(五) 作业板书设计 我 学习委员 犹豫不决 高高举手 一叶孤舟 勇敢的水手 懊悔、难为情 快乐、冲动 /
