1第一单元教案

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1、人教版四年级上册教材分析教学内容：大数的结识;三位数乘两位数；除数是两位数的除法;角的度量；平行四边形和梯形；记录；数学广角;总复习。教学目的：1、结识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,结识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据规定用“四舍五入”法求一种数的近似值。体会和感受大数在平常生活中的应用，进一步发展数感。、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、结识直线、射线和线段,懂得它们之间的区别;

2、结识常用的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5、结识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特性。6、结合生活情境和摸索活动，学习图形的有关知识,发展空间观念。7、理解不同形式的条形记录图，学会简朴的数据分析，进一步体会记录在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学重点：大数的结识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法;角的度量；平行四边形和梯形教学难点:1、对的读写含两、三级的数。2、画垂线、画平行线、画长方形和正方形,画平行四边

3、形和梯形的高。3、掌握四舍五入的试商措施。德育目的：1、初步理解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观测、分析及推理的能力。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心。3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、培养学生保护环境的意识，并进行爱国主义教育。教具准备:多位数计数器、多级数为顺序表、计算器、算盘、用硬纸条做的角和平行四边形、量角器、三角板、直尺、小棒、“格子乘法表”制作表格。学时安排：一、 大数的结识（11学时）1亿有多大?二、 角的度量（4学时)三、 三位数乘两位数（9学时）1、 口算乘法(2学时）2、 笔算乘法(7学时）四、 平行四边形和梯形（学

4、时)五、 除数是两位数的除法（15学时）、口算除法(2学时)2、笔算除法(12学时)、整顿和复习六、 记录（3学时）你寄过贺卡吗?七、 数学广角（4学时）八、 总复习（5学时）第一单元：大数的结识教学内容:亿以内数的结识和亿以上数的结识。教学目的：1、使学生在结识万以内数的基本上，进一步结识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，懂得亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、掌握数位顺序表,根据数级对的地读写大数,会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一种大数省略万位或亿位背面的尾数,求出它的近似数。3、在

5、认数过程中，使学生体会和感受大数在平常生活中的应用,进一步培养数感。教学重点:1、 掌握亿以内数的读写法。2、 结识数据改写单位的必要性，掌握求近似数的措施。教学难点：1、 掌握每级中间或末尾有0的数的读写法。2、 掌握求近似数的措施，能对的求近似数。德育目的:1、结合“人口普查”内容,使学生理解国内人口分布状况，对学生进行国情教育。2、结合“土地面积”、“森林面积”内容,使学生理解国内土地和森林面积现状,对学生进行环保教育。教学用品:实物投影、数位顺序表、多位数计数器、计算器等。学时安排：、大数的结识(1学时)2、1亿有多大？（1学时）第一学时：亿以内数的结识教学内容:教科书第25页的例1,

6、例2，相应的“做一做”和练习一中的习题教学目的：1.使学生结识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。懂得亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。2.理解多位数的读法,在具体情境中,可以根据数级对的地读出多位数，体会并能论述多位数读数的规律。3结合现实素材,使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点:教学读万级的数。教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。教学用品：师准备计数器、实物投影。学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。教学过程：一、复习1.请学生说说自己所收集到的信息,教师将其中的数据进行记录。2.考

7、考你：这些数你会读吗？(在万以内数据中选择条:一般数、中间有0的数,末尾有0的数、中间、末尾均有0的数,让学生尝试读数）3说说你是怎么读的?小结万以内的数的读法。.有关万以内的数，你还懂得什么知识？（1)计数单位:一（个）、十、百、千。（2）相邻两个单位之间的进率是0。如:0个一是十,10个十是一百，10个一百一千，1个一千是一万。（）数位:个位、十位、百位、千位。（）构成:例830是由8个千和3个十构成的。二、导入新课师：同窗们，我们已经学习了万以内的数。在平常生活和生产中,我们还常常用到比万大的数。（屏幕上随后展示国内第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）同窗们这些数据你会读吗？

8、今天我们一起来学习亿以内数的读法，同窗们有信心学好吗？板书课题:亿以内数的读法三、教学亿以内数的结识师：通过预习,你理解了亿以内数的哪些新知识?先四人小组讨论,在报告,师在黑板上作简要记录。1.数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。.计数单位:万、十万、百万、千万、亿。3.计数措施：用万作单位，一万一万地数,10个一万是十万，10个十万是一百万，0个一百万是一千万，0个一千万是一亿。小结：每相邻两个单位之间的进率都是1。规定学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。4.分级措施:从个位起每四个数位都是一级。(1）个位、十位、百位、千位是个级,表达的是多少个一。(2)万位、十

9、万位、百万位、千万位是万级,表达的是多少个万。（3）亿位和亿位以上的数位是亿级,表达的是多少个亿。在数位顺序表上补充数位。.数的构成:在3819000中在十万位,表达8个万，说说其她数位上的数各表达多少?.总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来,她们所占的位置叫做数位。一种数字所占的数位不同,它所示的数的大小也不同。7.完毕课本上做一做。 四、数学亿以内数的读法。师:看来人们对亿以内数的知识理解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢?24 2496000 6400 85000学生试读。全班交流。（1)在浮现不同答案时,鼓励学生各抒己见,阐明理由。教师合适点拨，指正。（2）把每个数的读法用中

10、文记录下来,开展小组讨论:读数时有哪些规则?（3）小组推荐代表发言,其她同窗补充,修正,最后进行归纳:先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的读法读,再在背面加读一种“万”字;每级末尾不管有几种0,都不读,其她数位有一种0或持续几种0,都只读一种“零”。（）试一试：读出下面各数。569 2400708000(5)向读得又对又快的同窗取经,看如何读起来更以便？五、巩固练习.课本第9页的第题：你能对的地读出第页上的数吗？(2.课本第8页的第2题：读出下面每组数。（重点是精确读出每一级中间,末尾有0的数。）六、课堂小结你有什么收获?尚有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。作业布置：小状元板书设

11、计: 教学反馈:第二学时:亿以内数的写法教学内容:教科书第6页例3,相应的“做一做”和练习一的部分习题。教学目的:1.使学生在己有知识基本上，掌握亿以内数的写法，能根据数级对的地写出亿以内的数。.培养学生积极迁移知识的思维习惯。3结合显示素材感受国内社会主义建设的成就，激发民族自豪感。教学重点：教学写万级的数。教学难点:亿以内中间和末尾有的数的写法。教学用品:师准备数位顺序表、实物投影。学生收集现实生活中亿以内数的信息数条。教学过程：一、出示信息，复习万以内数的写法1.播放新闻。(1）荆州长江大桥总长四千三百九十八米。（2）湖北省荆州市沙市区北京路二小既有学生一千九百五十三人,校园面积为九千五

12、百平方米。2.师:你在刚刚的画面中理解到了哪些数据?你能把这些数据写出来吗?订正时，让学生说说万以内数的写法:从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一种单位也没有就在哪一位上写0。二、运用信息,学习有亿以内数的写法1.继续播放新闻:(3)据记录，有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动,三千零八十万人参与了“保护妈妈河”行动。2.提问：在刚刚的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点?学生也许会说:这些数都很大,它们都占有两个数级。学生的回答只要有道理,教师都予以肯定。师:你能试着写出这些数吗?先独立写一写，再在小组内进行交流。学生进行小组活动。教师倾听小组意见,理解学

13、生的讨论状况。各小组代表简介自己的措施，学生也许会浮现两种意见：（)先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一种单位也没有就写0占位。（2）一级一级地写，先写万级,再写个级,哪一位上一种单位也没有,就在哪一位上写0。教师鼓励同窗提出质疑或进行补充。3即时练习:让学生试写第页“做一做”的四个数。师:这些数的位数诸多,写的时候也许会出错，谁有好的检查措施简介给人们呢？学生也许提出两种措施：(1)写完后可以把写出的数再写一遍,看与否与规定写的数一致。(）根据最高位的判断这个数是几位数,然后进行核对。教师肯定学生的措施，并提示学生写完后注意检查。三、巩固练习.完毕第9页第6题,先在计数

14、器上拨出下面各数，然后再写下来。.数学游戏：由新闻发布官发布自己在课前收集的信息,各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对,考察小记者工作与否合格。四 课堂总结你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。五、课堂独立作业课本第-1页7、9、12题。作业布置:小状元板书设计:教学反馈:第三学时：亿以内数的结识复习课教学内容：教科书第9-13页第4、2、1、1题。教学目的：1通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2.培养学生做事认真负责的态度。教学重点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。教学难点:亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。教学用品：实物投影。教学过程：一、创设情景:我们都想当小教师吧？今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。出示如下内容：判断题:（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（） ()2496 读作:二千四百九十六 ？(）； 24960000 读作：二千四百九十六万 (）； 647000 读作:六百四十万零七千 ？ （)； 850003 读作：八千五百万零零三十()。 （3)六千八百五十万写作：650000()