《人教版第五册综合学习与实践教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版第五册综合学习与实践教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版第五册综合学习与实践教案第一课我为红领巾添光彩教学设计教材分析 我为红领巾添光彩一课是回忆少年小朋友自己入队时戴上红领巾，如对宣誓和唱队歌的幸福情景。在回忆自己入队情境中,加深理解红领巾是红旗的一角,是用烈士的鲜血染成。学情分析 红领巾的故事并不是老生常谈，目前的学生对红领巾有着一种漠视。学生刚刚入队时能爱惜红领巾，可随着时间的推移,会见到某些不和谐的音符,有人用红领巾来拔河,用它来擦汗,甚至当抹布，教学中用生活中的事例让学生明白:不能亵渎红领巾，它不是一块一般的布,是一种象征,一种光荣,一种责任。教学资源整合 本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组,不仅对文本研读领悟,并且收集了大量
2、资料。古人云:“以其昏昏，岂使人昭昭。”只有我站得比学生高,懂得比学生多,才干引领学生向上走，向上攀。课堂是一种对话,一种有准备的对话,在教学过程中,学生是有准备的，教者也是有准备的,才干给她以启迪。 根据本课的提示，让学生回忆自己入队时的誓词,进行少先队基本知识的竞赛,做系红领巾的比赛，讲英雄的故事，再唱队歌。这一课,通过回忆入队情景,看图片,开展活动等内容,使学生更加热爱组织,热爱红领巾，热爱自己的祖国。教学目的： 1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织,崇拜革命先烈,爱惜幸福生活的情感。 2、行为与习惯 通过活动,增强学生爱惜红领巾的意识,积极参与“雏鹰行动”和学校开展的多种少先队活动，
3、并用少先队员的规定规范自己的行为。3、知识与技能 在活动中学习队的知识和礼仪,学会对的系红领巾,掌握敬礼、呼号等对的的姿势。 教学重难点增强红领巾光荣感、责任感。教学流程一、歌曲导入,重温入队一刻。1.播放中国少年先锋队队歌，教师导入。 在音乐声中教师用布满激情的语言导入:有一种颜色,它能56年飘扬在心中永不褪色,那是红领巾的颜色；有一种光荣,让人56年后想起还激动不已,那是戴上红领巾的光荣；有一种真情,它能6年在心中不变，那是对红领巾的诚挚感情。2.同窗们,回忆一下我们入队的那一天,想想当时是什么情景。课件播放新队员入队实况录象剪辑片段,引导学生回忆入队时的感受。3.还记得当时的情景吗？当你
4、第一次戴上红领巾时你想了些什么？ 教师:那一刻,我们成了一名光荣的少先队员,我们的胸前系上了鲜艳的红领巾,心情是多么的激动啊！二、真情传递,激发情感.看!戴上红领巾多光荣!国家领导人和我们在一起,多幸福!2.听!外交部长李肇星在倾情讲述我和红领巾的故事:我已不再年轻，在祖国面前却永远是佩戴着国旗一角的孩子三、成长在线 升华结识。 (一)进入智力竞赛 师:通过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的理解,下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组,那教师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名:第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队,第四组创创鼠队
5、,(教师把小旗分发给各个参赛队)。 本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节,以红五星来计分,每次我们派出的选手不能反复,这需要我们发挥团结协作的精神,最后哪个小队得星数最多就获得优胜，教师将发给奖牌和纪念品。 各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油,鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗,高喊现场商量决定的标语) 1.一方面进入必答题单元。 规则:每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒后来,迅速答题,答题对的该小队加一颗星,错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。 （课件上有1个序号,点击序号就浮现题目。) 中国少年先锋队的建队日是( ）年（)月()日。
6、 目前我们的中国少年先锋队已有()周岁了。少先队员的标志是（ )。 少先队员在升国旗时应当做到( )。 队徽上的图案是( )。 中国少年先锋队的呼号是（ ）。我们的队歌全名是（)。 我们少先队组织的全称是()。 红领巾是（ )形的，它是( )的一角。为什么红领巾是红色的? 队徽的含义是()。队礼的原则动作是( ）。队礼的含义是( )。 中国少年先锋队的作风是( )。 教师对这一轮竞赛加以总结,并且进一步鼓励队员。每个队喊标语为自己加油鼓劲! 2进入动手题单元。 每小队派出一名选手参与“为自己系红领巾”比赛。（教师准备四块崭新的红领巾,队员同步开始，哪位选手又快又好,有关小队得一颗星) 每小队派
7、两名选手上台,参与“为队友系红领巾”比赛。(评比措施同上) 出示学系红领巾,跟着教师念一遍,然后人们一起边念边系红领巾。 教师对这一轮竞赛加以总结,并且进一步鼓励队员。每个队喊标语为自己加油鼓劲！ 3进入表演题单元。 诗朗读我爱我的红领巾。各小队上台表演，人数不限,教师根据表演状况评估星数。 唱队歌。各小队全员参与,可以只演唱一段，教师根据体现评估星数。 讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事,教师评估星数。.进入团结协作题单元。 教师:这段时间,我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应当如何为红领巾添光彩呢?给你们两分钟的时间,请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到
8、一颗星。 学生开始行动。 教师当场朗读,加星,进行表扬。 (二)总结本次活动计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品,人们对她们表达热烈的祝贺。 教师总结发言:亲爱的少先队员们,通过今天的活动,相信人们对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的理解,我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾,让我们用响亮的呼号来体现我们的决心好吗?全体起立,右手握拳,跟我呼号。师:准备着,为共产主义事业而奋斗!生：时刻准备着! 四、活动拓展，协助建构、学校有许多红领巾的活动阵地,如:导游团、小记者团、校艺术团等,组织了许许多多故意义的活动，你参与过哪些活动? 2、由于我们还小，有许多事情一下子还做不来,目前
9、的我该如何做呢?如何继续开展“我为红领巾添光彩”活动？3、课后,同窗们还可以链接雏鹰网、 中国小朋友报,在红领巾的指引下迈进。师：爱红领巾不仅在学校,在家里，更在社会的每一种角落。不管是在高楼林立的城区,还是在大山绵延的乡村,红领巾是我们共同的名字。同一片蓝天下,我们共读好书，同一片风帆中下,我们描绘蓝图,让我们携起手来,共同为红领巾争光添彩,成为红领巾的骄傲! 让我们从一名光荣的少先队员一方面成长为一名合格的少先队员,再努力成长为一名优秀的少先队员,在每一年红领巾的生日到来之际,都能献上一份贺礼。 第二课欢庆生日教学案例欢庆生日是小学人教版第5册综合学习与实践中的第二课内容。生日,对于孩子们
10、来说,是非常值得期待的事，由于爸爸妈妈会为她们准备可口的生日蛋糕。每当生日蜡烛点燃,祝愿生日的歌声唱起来,亲朋好友满怀笑脸齐祝贺时,孩子们是多么地幸福,多么地快乐！可在这样激动的时候,不懂得能有多少个小孩能记起妈妈的生日,能在妈妈生日的时候,亲切地道一声:“妈妈生日快乐,您辛苦了!” 如今的孩子都是独生子女,她们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，她们与否懂得回报呢?为了能让孩子们感受到妈妈的爱,同步学会去爱自己的妈妈,对妈妈的爱做出回报,欢庆生日这一课就是要让孩子们在交流、活动、体验中去感受妈妈的不易，在教师的启发教育下,懂得如何向妈妈回报自己的爱,学会理解和关爱。 案例描述一、情境
11、引入：1、(播放生日快乐歌及蛋糕画面)师:看，同窗们,今天有人生日，跟教师一起唱生日快乐歌,为她祝愿好吗?(师生齐唱生日歌) 、师：同窗们,你们记得你们的生日吗？（话音刚落,学生争先恐后地举起小手,抢着说,记得记得！) 师:教师请几位同窗说说自己的生日是在哪一天,都是如何度过的? 生1:我的生日在6月13日,每次过生日，妈妈都会给我买一种大蛋糕,请我的家人和朋友为我庆祝。 生2:我的生日是在8月5日,我过生日的时候，除了有蛋糕吃,尚有鸡肉吃呢,妈妈会准备好多饭菜,吃得可过瘾了! 生3：我的妈妈也会为我买蛋糕，并且还会给我送生日礼物呢,去年就送了一种大大的布娃娃给我,可好看了！5月20日就是我的
12、生日。一提起过生日的情景，学生们的兴致很高,个个都争着发言，告诉人们，自己是如何度过生日。 3、师:看来，你们的生日大多数都是由爸爸妈妈操办的，那你们爸爸妈妈都是如何过生日的呢?(学生们安静了下来,都在努力地想爸爸妈妈是如何过生日的) 师：谁来说说?人们你看我,我看你，过了一会,一种小男孩站了起来:“爸爸妈妈是但是生日的,她们是大人。”学生们在底下窃窃私语，没多久,就有学生陆续地说:“我的爸妈也但是生日的。”“我不懂得爸妈的生日。”“妈妈说，大人但是生日的。” 师:那你们有谁懂得自己妈妈的生日?请举手!(有两三个缓缓地举起了手,大部分同窗都很茫然地看着我，尚有几种皱着眉头,使劲地想) 师:同窗
13、们，当你们在欢庆生日的时候,有无想过,要感谢谁，让你能来到这个世界,让你有了生日?生异口同声说道:谢谢妈妈! 师:从我们呱呱坠地到目前,我们已经幸福地生活了将近0个年头，可我们有无想过曾经还在妈妈肚子时，妈妈挺着大肚子又是如何的一种体验呢？(学生摇摇头) 师：那就让我们体验一下吧！二、活动体验： 请几位男女学生胸前各挂一种约5斤多重的书包,在教室里走两圈后,并在教室的各个角落里拾起几支粉笔。刚开始的时候,人们觉得很新颖,都争着演。当她们挂上书包,旁边的同窗传来笑声时,她们开始觉得有点不好意思了。接着,她们挂着书包在教室里走,刚一开始，显得很轻松,但当她们走完两圈,还要顶着一种大书包俯下身子捡粉
14、笔时，就不够自如了,有的同窗额头还冒汗了,几次下来,她们中就有人喊:“教师,我的腰酸了！”“教师,前面的书包太碍事了,不演了!”我又请某些同窗去尝试一下,当表演完，大部分同窗都抱怨累，抱怨挂着个大书包行动不以便。三、交流感受: 师:同窗们,通过刚刚的表演,请问你们有什么感受呢? 生1:太累了,不习惯! 生:前面挂着那么大的一种书包,要是走楼梯的话，那不是更难走了,搞不好还会摔下来呢! 生3:把书包脱下来时，是最舒服的了。 生4:当弯着腰去捡粉笔,站起来时,觉得腰好酸啊。 师:可你们的妈妈就是这样怀着你们,度过了十个月,想想你们的妈妈有多辛苦!从你们生下来,到你们的成长，你懂得,妈妈为你们付出了
15、多少心血吗?妈妈为我们无怨无悔地付出,身为子女的我们能为妈妈做些什么呢?例如说，当妈妈工作辛苦时,我们能为她做什么;妈妈身体不好时,我们能为她做什么;妈妈累了,我们该怎么做?接下来，就请人们在小组里讨论，我们能为妈妈做些什么?(学生进入讨论，教师下去巡视旁听)四、刊登见解： 师:通过刚刚的讨论,教师相信人们均有了自己的想法,目前把你的想法说出来听听吧！ 生:我觉得妈妈很辛苦,下次,妈妈累的时候，我要帮她按摩。 生2:妈妈的工作很辛苦,我要帮她多做某些家务。 生3:妈妈不舒服的时候，我要学着照顾她。五、设计生日。 师:孩子们,当我们小小的生命尚在母腹中孕育时,妈妈就开始为我们无限地付出着了,因此当你呱呱落地,有了自己的生日时,请不要忘掉你们的妈妈,在你们欢庆自己的生日时,更不能忘掉妈妈的生日。（学生若有所思地点点头) 师：如果今天就是你妈妈的生日,那么你能为她安排一次故意义的生日庆祝派对吗? 生：能! 师:那好，目前就请充足呈现你们的才华,根据你既有的条件和能力,为妈妈设计一种简朴易行的生日庆祝派对。规定设计内容要有新意，有亮点,可以与你周边的小伙伴商量完毕。(学生活动)六、呈现创意: 师:目
