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1、五年级上册数学教案：整数乘法运算定律推广到小数乘法一份优质的教案可以更好的为学生们讲解，也是作为老师的必备之需。一篇“?五年级上册数学教案：整数乘法运算定律推广到小数乘法?，可以为您提供参考，更多相关文章，请访问。教学内容：整数乘法运算定律推广到小数乘法(p.12页例8和“做一做，练习二第2题。)教学要求：使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进展一些小数的简便计算。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进展小数乘法的的简便运算。教学过程：一、激发：1、计算：259542532448+648102562、在整数乘法中我
2、们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的答复，板书：乘法交换律ab=ba乘法结合律a(bc)(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)3、出示教材p.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.71.21.20.70.80.50.40.80.50.42.43.60.52.40.53.60.5让学生看每组算式是否相等。从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出例如8第(1)题：0.254.7842、引导学生
3、进展思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的答复，板书：0.254.7840.2544.78乘法交换律14.78乘法结合律4.78指出：用虚线框起来的部分可以省略。4、尝试后练习：500.130.21.250.70.80.32.50.4生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例7第题：0.65201你认为此题的关键是什么？把201变成200+1，用乘法分配律完成你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？指名上台讲解演示0.652010.65200+10.652000.
4、65130+0.65130.656、练习：0.78100.51.51021.22.5+0.82.5生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。三、运用1、p12页做一做：用简便方法算下面各题。0.0340.50.61020.452、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小10000.025米倍画出的。求这个操场的实际面积。0.048米在认真审题的根底上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。四、体验：今天，你有什么收获？五、作业p13页4题。 .COM更多教案苏教版数学五年级上册教案：小数乘法教
5、学要求：1、掌握小数乘法的计算法那么，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，进步计算才能。3、培养学生的迁移类推才能和概括才能，以及运用所学知识解决新问题的才能。教学重点：小数乘法的计算法那么。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具:投影、口算小黑板。教学过程:一、引入尝试1、出例如3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮助算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？板书：0.81.22、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进展计算的
6、。如今能否还用这个方法来计算1.20.8呢？假设能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：1.2扩大到它的10倍120.8扩大到它的10倍80.96缩小到它的1/100963、1.20.8，刚刚是怎样进展计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢?5、小结小数乘法的计算方法
7、。师：请做下面一组练习1练习先口答以下各式积的小数位数，再计算(2)引导学生观察考虑。你是怎样算的？先整数法那么算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点？因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法那么是怎样的?(3)根据学生的答复，逐步抽象概括出p.5页上的计算法那么，并让学生翻开课本齐读教材上的法那么。勾画做记号(4)专项练习判断,把不对的改正过来。0.0240.0130.140.026967824260.33
8、60.000338根据105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7=10.560.27=0.105627=1.0560.27=三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。0.586.252.044.20.18281165000163223262540824361125057122、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.32.146.23、p.8页5题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验回忆这节课学习了什么知识？五、作业：p87、9题。p913题。小学五年级上册数学教案模板：小数乘以整数小数乘以整数教学内容：
9、例1和例2、“做一做，练习第14题。)教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推才能。3、引导学生探究知识间的练习，浸透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带着大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出例如1的图片，引导学生理解题意，得出：例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？让学生独立试着算一算2汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元3=9元
10、5角3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.53计算?3.53表示什么？3个3.5或3.5的3倍.(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角35元扩大10倍35角3310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.725你们会算吗?(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程。板书：07252强调按照整数乘法用竖式计算。3示范：0.72扩大100倍72553.60360
11、缩小100倍(4)回忆对于0.725，刚刚是怎样进展计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)注意：假设积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0去掉。5专项练习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2021.02把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？判断13.522.706小结小数乘整数计算方法?计算740.742572.57观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？先把小数扩大成整
12、数；按整数乘法的法那么算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。?专项练习练习一4二、运用1、填空。45()0.74()3322()135()1482、做一做书p32三、体验：(1)今天我们学习了什么?板书课题(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：练习一1、2、3五、板书：小数乘整数135元35角3310.5元105角例20.72扩大到它的100倍72553.60360缩小到它的1/100人教版小学五年级上册数学?整数、小数四那么混合运算?教案整数、小数四那么混合运算是在整数四那么混合运算及小数四那么计算的根底上进展的，它是小学数学知识的重要组成部分，是解容许用
13、题的根底。准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目的：一掌握整数、小数四那么混合运算的运算顺序，会使用中括号，可以比较纯熟地计算整数、小数四那么混合运算式题。二通过对整数、小数四那么混合运算的运算顺序的总结、归纳，进步学生的抽象概括才能。三培养学生养成良好的学习习惯，进步学生的计算才能。教学重点：掌握整数、小数四那么混合运算的运算顺序。教学难点：进步学生计算正确率以及约等号的正确使用。教学过程：一、复习准备1口算120.12=7.20.2=3.50.35=2.950.05=50.6=2.80.14=812.5=1.22.83.99=41.72=3.746.26=4.56=0.2540.2=24=200.2=20.759.5=3.580.125=2提问1我们学过哪几种运算？2我们把加法、
