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1、南园-古诗-赏析男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，假设个书生万户侯。译文男子汉大丈夫为什么不腰带吴钩，去收取那被藩镇割据的关塞河山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？赏析这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责的豪情。“男儿何不带吴钩，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。“带吴钩指参军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山是参军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间
2、，无所作为呢？因此他向往建功立业，报效国家。一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情非常契合。首句“何不二字极富表现力，它不只构成了特定句式疑问，而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗人面对烽火连天、战乱不已的场面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。“何不云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳这一封建礼教无情地堵死了，使他没有时机施展自己的才能。“何不一语，表示实在出于无奈。次句一个“取字
3、，举重假设轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急迫的救国心愿。然而“收取关山五十州谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。“请君暂上凌烟阁，假设个书生万户侯？诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表如今诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。李贺?南园?组诗，多就园内外景物讽咏，以写其生活与感情。但此首不借所见发端，却凭空寄慨，于豪情中见愤然之意。盖只是同时所作，拉杂汇编，不能以题目限的。
