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1、我眼中的传播学开始时我对传播也没有明确的定义，只是觉得它和生活中的现象 息息相关。在学习这门课之前我对传播的理解最深刻的案例就是丝绸 之路，通过丝绸之路，中国古代的先进的技术和思想才传播到其它国 家，也是丝绸之路让人们了解到中国之外的世界。我觉得把一种文化、 技术带到另一个地方，并且让人们接受它，这就是传播。传播对我们的生活有着重要的意义，传播学的发展让世界变得越 来越小，不同地区的人们可以共享同一个信息。传播的发展以及传播 媒介的发展都对社会的发展也有重要的意义，这让我对传播的意义有 了重新的认识，不再是简单的传播信息。在学习这门课之后，才清楚了传播学是一门专门研究人类信息传 播现象和传播行
2、为及其规律的一门新兴学科。要研究这个新兴学科， 自然要研究传播学的发展史和奠基人。我国的传播学研究是从台湾开 始的，而我国大陆的传播学研究较晚。传播学家威尔伯施拉姆是人类历史上第一位传播学家，也是他创立了传播学这一新兴学科。施拉 姆将传播学比作“沙漠中的绿洲”，他还在美国传播研究的开端 以文中列出了四位对传播学的发展有重要的作用的学者：政治学家哈 罗德 拉斯韦尔，社会心理学家库尔特 卢因，社会学家保罗 拉扎斯 菲尔德和实验心理学家卡尔霍夫兰。在了解了传播学的发展过程之后，接着就是传播的类型、过程、 媒介和应用，其中最主要的是传播的实际应用。首先是传播的类型， 主要的传播类型有四种，内向传播、人
3、际传播、群体与组织传播和大 众传播。内向传播中主要的理论是米德的主我与客我理论，内向传播 就是以象征符为中介的互动过程；人际传播就是人与人之间的信息传 播活动，人际传播互动性强，表达多样，含义丰富，构成人类传播的 基本条件，在人际传播中的主要理论是库利的“镜中我”理论，他认 为人的行动很大程度上取决与人对自我的认识；群体与组织传播就是 组织内部成员间、组织与组织间、组织与外部环境之间进行的信息交 流活动，在组织传播方面有代表作用的就是勒庞的乌合之众（孤 立的个人很清楚，在他孤身一个人的时候，他不能焚烧宫殿或者洗劫 商店，即使受到这样做的诱惑，他也很容易抵制这种诱惑，但是在成 为群体的一员的时候
4、，他就会意识到人数赋予他的力量，这足以让他 生出杀人劫掠的念头，并且会立刻屈从于这种诱惑）；大众传播就是 专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般 大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。大众传播和我们 的社会联系最紧密，大众传播的功能也是学者们的重点研究方向。传播的类型多种多样，但目的都不尽相同。相比传播的类型，传 播的过程就显得相当复杂。一个基本的传播过程应该包括以下要素： 1）传播者，又称信源，是传播行为的引发者，既可以是个人，也可 以是组织或群体。2）受传者，又称信宿，讯息的接受者和反映者。 3）讯息，由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达完整意义 的信息
5、。4）媒介，又称传播渠道、信道、手段或工具，是将传播过 程中各种因素相互连接起来的纽带。5）反馈，受传者对接收到的讯息的反应。除了传播的要素之外，还有传播的模式，主要有四种模式: 直线模式、循环互动模式、大众传播过程模式和互动过程模式。除却这些复杂的理论知识，传播的媒介就显得比较通俗易懂了， 传播意义上的媒介是指传播信息符号的物质实体。实际上，我们对传 播媒介并不陌生，大众传播媒介在生活中随处可见，报纸、杂志、广 播、电视 书籍、网络等都是传播媒介。和传播学的发展过程相似， 传播媒介的发展过程也经历了从简单到复杂的发展过程。要系统的认 识传播媒介可以从媒介的传播手段、时效性、持久性和受众参与媒
6、介 的程度方面入手。我认为学习传播学最重要的不是单纯的学习理论知识，而在于把 理论与实践结合，把传播学与专业结合。在公共关系专业，与传播结 合的最显著的就是整合营销传播，这既是一种营销手段，也是对传播 的一种发展。营销传播有两层含义，一是指实践意义上的概念，其基 本含义是指广告、公共关系、人员推销、销售促进、直效营销等在市 场营销领域中广泛使用的信息传播方式的统称；另一层含义是指理论 意义上的概念，其基本内涵是指市场营销领域发生的信息传播活动及 其活动方式的统称。而营销传播又分为四个大的阶段，即1）营销传播 理论的初创阶段，以埃德加克兰（1965）的“营销传播理论”（MC）为代表；2）营销传播
7、理论的升级和发展阶段，以唐舒尔茨（1993）等人的“整合营销传播理论” （IMC）为代表；3）营销传 播理论的品牌转向和深化阶段，以唐舒尔茨（1999）等人的“整合 品牌传播理论” （IBC）、及托马斯C.奥吉恩（2003）等人的“整合品牌促销理论” （HP）为代表；4）数字化时代传统营销传播理论的解构与数字化重构阶段，以莫滕和安娜（2006）的在线营销传播（OMC）为代表。营销传播理论在现在互联网时代同样有很大的意义，我们身为公 关在学者，更加要了解这方面的知识，我们不光要了解营销传播理论 的发展，更重要的是要学会从“营销传播” 到“整合营销传播”， 再到“品牌营销传播”，最后到“数字营销传
8、播”。这个演进过程看 似简单，但实际的要求很高，所以这就要求我们先学好传播学，打好 基础，然后再把传播学与营销相结合。营销是公司的一种手段，而营销的经典模式 4p模式则是所有营 销活动的准则。4P之一的促销在市场营销过程的重要性毋庸置疑， 营销界公认的常用促销要素，主要稳定在广告、营业推广、公共关系、 人员推销和直效营销等五种。随着社会的不断发展进步，企业在促销 过程中越来越关注消费者的主体性，开始关注消费者的心理和感受， 在这一过程中就更重视信息的沟通性。也是在这个过程发展的同时， 有些研究人员对促销有了新的理解，他们不在把广告、公关等企业的 促销活动看成是单纯的促销，而是把这些视为一种特殊
9、领域的信息传 播活动，用传播代替促销。传播与营销的结合是大方面，对于我现在所接触到的知识来说， 最主要的还是整合营销传播，整合营销传播是指企业在经营过程中， 以由外而内的战略观点为基础，为了与利害关系者进行有效的沟通， 以营销传播管理者为主体所展开的传播战略。不同的研究人员对整合营销传播的定义不同，侧重点也不同，我对整合营销传播了解的也不 多，但是，我觉得学习了传播学之后，可以先把侧重点放在传播上去 研究。个人认为在整合营销传播的过程中最重要是考虑消费者的心态， 而最终的目的是通过一系列的传播活动来塑造一个企业形象。在这个 过程企业所采取的传播手段各异，但整合营销传播的主要形式是标题、 产品描
10、述；邮件排版风格；图片设计；邮件的长短；语言风格等。从 这一层面来看，整合营销传播只是一种以企业为传播者，消费者为受 传者，企业产品和形象为讯息的一次大众传播的过程，只不过是这个 过程的传播媒介多种多样，受传者的反馈需要的时间更长。通过这次的资料收集和整理，我的确对传播有了不同的认识。学 者们对传播的研究从来没有停止，涉及的领域也很广。作为一名公关 的学生，我觉得在公共关系中充满了传播学的理论，我们利用传播作 为我们自己的管理工具，用于做出决定，用于说服和操纵别人。以我 们微弱的声音加入社会舆论，进而形成更大的影响，然后接受、解释 信号，对信号做出反应，这些信号告诉我们，社会已做出什么决定并 期望我们什么。这既是学习传播学的意义，也是公共关系的目的。公 共关系就是要说真话，做善事，塑美型，而传播则是最实用的工具， 这就是我的理解。我眼中的传播学是一种信息共享，你告诉我，我告诉他，就是这 样一个简单的过程。传播学既可以是一门独立的学科，探索传播的奥 秘，也可以是跨学科，帮助理解跟晦涩的难题。我觉得传播学并不要 求你掌握多少专业的技能，了解多少专家理论，只要对传播要兴趣， 愿意和别人分享，善于和别人沟通，就可以学好传播。当然，这并不 是说专业的知识不重要，只是在学习理论知识的同时，更多的学会分 享和交流。我觉得这就是我眼中的传播，不是那么晦涩难懂，而应该 是更加的实用和平易近人。
