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1、好用的学期教学安排范文集锦7篇光阴的快速,一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候起先制定安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的学期教学安排8篇，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1 一、学情分析 通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。 二、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要,面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生以主动
2、的情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养，为学生全面发展奠定基础。 三、教学要求1. 课前预习，找出问题所在。2. 课后复习,精熟所学内容。3. 制定作业务必如期完成。.上课用心听讲,乐于参加活动。5具有主动的学习看法。6. 能相识英语是生活的一部分,并能学以致用。 四、提高教学质量的可行措施及教改措施 1.遵循英语教学规律,寓思想教化于语言教学中；2.精讲多练，着重培育交际运用英语的实力;3.听、说、读、写全面训练,不同阶段有所侧重； 4.对学生进行因材施教,全面提高学生素养; 5.提高课堂教学质量，主动开展课外活动,培育学生学习英语的爱好； 充分利用直观教具，优化教学手段，努力创建英
3、语学习环境,提高英语教学质量。 五、教学进度支配 nit17课时 第一周-其次周 U 2 7课时 其次周-第三周 nit 3 7课时 第四周-第五周Unt 4 7课时 第五周-第6周Unit 7课时 第七周-第八周 复习单元第八周-第九周 期中考试 第十周 nit 7课时 第十一周-第十二周 Ut 7 课时 第十二周-第十三周nit8 课时 第十四周-第十五周 nit 9 7课时第十五周-第十六周 Uni107课时 第十七周-第十八周 复习单元 第十九周 期末考试 其次十周学期教学安排篇 一、班级基本状况和目标: 我班共有学生28人。本学期我班的基本目标是：全体同学都能树立明确的学习目的，形成
4、良好的学习风气;接着抓好学生的常规教化，强化小学生日常行为规范的落实，培育学生良好的行为习惯。培育学生剧烈的责任感、班级荣誉感,以及自我约束,自我管理的实力。 二、基本措施和做法： 1、了解学生思想状况。 了解和探讨学生是做好班主任工作的前提。 与学生交谈。有安排地利用班会课与思想品德课与学生交谈，增加师生感情,消退学生与老师之间的隔膜，有利于开展工作。 不定期检查学生的作业。通过平常的视察与检查学生的书面作业，了解学生的学习看法和进度,学生出现较大的进步要刚好激励与表扬,当学生的成果出现较大的退步时,要刚好调查缘由，扭转局势。 进行家庭访问、通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方
5、面的表现状况。争取家长对学校工作的协作。 、抓好班主任的日常工作。 (1）检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培育小学生良好道德品质和自治自理实力的重要途径。学校通过班级的值日工作,对他们进行关切他人，关切集体，酷爱劳动，培育劳动习惯等方面的教化,都有着重要的现实意义。 ()组织好放学。 组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的惊慌学习,离校时心情变得激烈,行为举止也简单失控,在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生,班主任必需重视抓好放学这一环节的教化。打了放学铃后,班主任进教教室整理好学生队伍,向学生提出放学返家时的纪律。 3、组织和培育班集体。
6、 班级集体是班主任教化的对象，又是班主任工作依靠的教化力气。班级集体不是自然而然形成的,须要班主任进行长期工作,进行组织和培育。 确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。 共同的目标是班集体形成和发展的动力。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论。为此,班主任必需培育良好的班风,而培育班风要以正确的舆论做起。 选拔、培育和运用班干部。班干部定期轮换，让更多的学生有得到熬炼的机会，同时也培育了学生既能当领导，又能被领导的适应实力。实践证明，班干部是班主任的好助手,正确选拔、培育和运用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 4、做好个别学生的教化工作。对于个别学生的教化，班主任应持正确的看法,思
7、想上不要卑视,感情上不要厌恶,看法上不能粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的主动因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如鱼丝。对个别学生的教化工作要对症下药,教化个别生首先要找出个别生特别在什么地方,有的学生学习成果不志向，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪慧,而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧”。总之,对个别生不能一概而论为差生，要区分对待,对症下药,因材施教。 班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新阅历，充分发挥班主任的教化作用,引导学生健康成长。学期教学安排 篇3 为了
8、让小班学生下学期更好地学习数学,老师制定小班下学期数学教学安排也是很有必要的!一、状况分析： 本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动,很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性，倔强,爱发脾气,依靠性强，以自我为中心，爱听好话,不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，须要老师更进一步的教化与关爱。通过最近与家长接触,发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。
9、但仍有个别家长不重视早期教化,这就须要耐性的做好家长工作。 二、学期目标：1、使幼儿在相识物体的同时练习数数,相识并会写数字11,并能用数字表示相同数的物体。 、使幼儿会比较10以内数的大小。 3、教幼儿学习0以内的加减,正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。、教幼儿相识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，驾驭它们的特征。5、教幼儿相识长短,粗细,比较出最长和最短，最粗和最细,按规律排序。 、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。 8、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速
10、，有条理的摆放、整理活动材料三、详细措施 1、依据数学安排按时开展数学活动。.将数学教化建立在幼儿阅历的基础上。3、为幼儿供应多种操作,探究的机会,激励幼儿主动操作,探究。 4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。 5、结合嬉戏活动,操作,巩固数学学问。 6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。、家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问学期教学安排 篇4 一、学生状况分析本期担当七年级数学，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼,精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活,效率高,不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固
11、守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章 有理数 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量。 2理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母
12、），会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3.驾驭有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题。 .理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示，了解近似数与有效数字的概念. 其次章 一元一次方程 1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念,相识从算式到方程是数学的进步。 2.通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3.了解解方程的基本目
13、标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤,驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系，设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。 第三章 图形相识初步 1通过大量的实例,体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体,初步了解从详细事物中抽象出几何概念的
14、方法，以及特别与一般的辩证关系。2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图,能依据绽开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例,进一步相识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念,发展几何直觉。3.进一步相识直线、射线、线段的概念,驾驭它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。 4通过丰富的实例,进一步相识角,理解角的两种描述方法,驾
15、驭角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小,会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形,会用语句描述简洁的图形。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题,体会探讨几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动,主动与他人合作沟通的意识。 第四章数据的收集与整理 1了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。 3驾驭划记法，会用表格整理数据。4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作
