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1、好用的小学写人作文锦集七篇在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调整自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是我为大家收集的小学写人作文7篇，欢迎大家共享。小学写人作文 篇1水灵灵的眼睛，红红的嘴巴，小鼻子这个人是谁呀？就是我邓倩如。我是一个名副其实的小书迷，一看起书来就不受外界干扰。有时在吃饭、上厕所时也下意识地拎着一本书去看，就连妈妈经常都叫我书迷。在学校，每次当我走过邻班时，相识我的人便探出头来喊：“小书迷！小书迷！”但我把他们当空气，大摇大摆地走了。有一个星期五放学回家，腰酸背痛的我，累死了。这时不想做作业、不想玩嬉戏。想叮头上冒出了个灯泡：看书
2、。突然，我脑子里又蹦出了一个想法：踢踢足球吧！大热天踢什么啊？我的大脑还不甘心，又说“整理房间吧！”又不乱！我把一切抛置脑后，去看书了。我特爱看书！所以“小书迷”这名就这样来的。小学写人作文 篇2在我的记忆中，有一个好挚友始终让我难以忘怀，他现在已经转到别的学校上学了。他的名字叫小明，他长着一头乌黑的短发，两道弯弯的浓眉特有气质衬托着一双水汪汪的大眼睛，一口雪白而整齐的小牙。我和小明是这样相识的，几年前的一个夏天，我和平常一样来到龙宾小区康复中心去康复针灸，在去的路上遇到了他，由于年纪相仿，我俩不自觉得交谈起来，我就问他：“你是哪个学校的?”他说：“他是志刚小学的。”我说：“是吗?我也是志刚小
3、学的。”简短的几句话拉近了我俩的距离，谈得很投机。一抬头发觉到了康复中心了，不得不对小明说：“我得康复去了，哪天再见?”小明回答：“好的，再见!”又一次见面是在学校体育课上，我发觉他是六班的。我就跟他摆了摆手，他对我笑了笑。不一会儿，自由活动了，我走到他跟前，主动拉着他的手说：“很兴奋再一次见到你，我们一起玩吧!”他冲我笑了笑，“好呀!可以问你一件事吗?”“可以。”“你为什么要去扎针，腿为什么会这样?”因为我当他是好挚友，于是就一点都没隐瞒都告知了他，他听完了就告知我：“你不要在意这些毛病，别听别人怎么说你，你就想你和正常人是一样的。”我听完深受感动，觉得他理解我。不知不觉的下课铃响了，在恋恋
4、不舍中我们回到了各自的班级。此后，我们一起上学和放学，他还帮我背书包，在学习上遇到困难，总是细心为我解答，渐渐我们在一起谈论的话题也越来越投机，共同语言和爱好，使我们成为了真正的好挚友了。慢慢的我还发觉，他不但心地和善，而且特别幽默风趣，常常给我讲笑话加表演滑稽的动作，逗得我捧腹大笑。一次我俩在一起下围棋，他立刻就赢了，可是他常常把棋子放错了位置，之后自己气得乱蹦，还说道：“原来这盘棋能赢得，但是棋子放错了，真是气死我了。”每一次，我都有些“幸灾乐祸”，因为每次放错棋子，也就是我赢他的时候。这就是我相识、相知、相熟的好挚友。我们彼此充溢了信任、理解、帮助，虽然他现在转到别的学校了，但他在我心中
5、恒久是最好的挚友!小学写人作文 篇3今日，老师让我们写一篇作文，题目是我心中最可爱的人。写谁呢？对了！就写他我们的班主任：邹老师。邹老师是语文老师，他脾气很好，也很有幽默感，只要是他给我们上课，教室里就会有一片接一片的笑声。我们是在笑声和欢乐之中度过这45分钟的，我们在课堂中，老师即教给了我们学问，也教给了我们做人的道理。使我们能够健康的成长。但有时候邹老师也是会发脾气的，但那也是我们做的不好，他才生气的。当我们改正缺点和错误以后，邹老师那欢乐的样子又会出现在他那帅气的脸上。对了，忙着给你们介绍他的事情，都忘了介绍他的相貌了：一张胖乎乎的圆脸，上面镶嵌着一双如同黑葡萄般的大眼睛，一个匀整的鼻子
6、，不薄不厚的嘴唇，加上一头乌黑的头发。怎么样，长的挺帅吧！上课时，我们特别敬重他，下课时，我们特别喜爱他，都情愿和他一起玩耍，上课是师生，课后是挚友。邹老师是一个特别好的老师，也是我们课余的大挚友。这就是邹老师我心中最可爱的人！小学写人作文 篇4今日，我交了两位新挚友。他们是五年级的，比我大。我是在打跆拳道回来在院子里遇见他们的。他们刚刚从聚会的地方出来到我们院子里来玩，正在做嬉戏。我望见他们以后，就提出跟他们一起玩，他们考虑了一下就同意了。我们一起玩了一个“冰冻老鼠”的嬉戏。嬉戏规则是，一人当猫，其他人当老鼠。当猫的人要去抓老鼠，当老鼠的人可以冰冻起来爱护自己，不过须要另一只没有冰冻的老鼠来
7、“解冻”救他。假如老鼠都冰冻起来，猫就赢了。我们在一起玩得很快乐。我觉得他们究竟是大孩子了，玩嬉戏也有创意。我要向他们学习，以后做一个有创建力的人。小学写人作文 篇5我的老师他戴着一幅红颜色的眼镜，有一双水灵灵的眼睛，一头乌黑的头发，每天都穿着漂美丽亮的。她每天都辛苦的帮我们改作业，每次她讲课都会很严厉，只要有一个人在谈小话被她看到，她就二话不说地把他推出教室。她在学习方面很严厉，但她有一颗爱惜学生的心，有一次，我们班有一个同学脚扭伤了，他立马从医药箱里拿出扭伤了的药，立马给受伤的同学擦药。还有一次，我有一个头痛刀子就从医药箱拿出药来给我擦在头上。这就是我的老师郭瑶。评：外貌描写，事例选择，都
8、不错。小学写人作文 篇6在一个阳光明媚的星期天，随着几声“叮咚、叮咚。”的门铃声，我开门一看，啊！我可爱的小表弟来了。他刚一进门，妈妈就让我陪表弟去超市买些好吃的去外婆家。表弟一听好吃的，就立即流下了口水，真是个贪吃鬼呀！他那黑溜溜的小眼睛随即笑成了一条缝。刚进商场，表弟就拉着我的衣袖跑向了买食品的区域。“真喧闹啊！”我自言自语道。只要你竖起耳朵一听，你就能听到各种的喊声：“簇新的苹果好吃又脆，快来买呀！”你一闻，就能闻到各种蔬果散发出的芳香，你细细的一看就能看到各种各样的零食。过了一会儿，我和表弟就出了商场，刚出商场表弟就跟我说：“表哥，让我来拿这些东西吧。”我心想：“咦？今日太阳从西边出来
9、了，好吧！就让他来提吧！”过了也许二非常钟，我们来到了外婆家，外婆一见我们来了，喜笑颜开。当我把买来的东西递给外婆时，我发觉口袋里的吃的已经都被“洗劫一空”了。我看了看表弟，又看到了留在他衣服上的小油手印。我立即就恼火了。我冲他说：“你太过分了！把这些东西都吃了！赶快向外婆致歉。”表弟的眼珠一转，说；“我没吃。”我指着他身上的那个油手印生气地说：“你看你衣服上的小油手印”表弟再也不能赖账了。此时表弟的脸红了一大片，他惭愧的低着头走到外婆跟前说：“外婆，对不起，以后我再也不贪吃了。”小学写人作文 篇7七年级阶段，学生主要是要学习写好记叙文。记叙文主要是写人叙事。因此，支配了这样一节课。当然，始终
10、认为，作文教学是个系统工程，不是一两节课可能以教好、学好的。因此，这也是写人作文教学系列的第一节课。以后还要分别从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等几个方面进行特地的学习训练。通过这节课，主要是到致力于让学生学会抓住典型事务、独特的外貌、特性化的语言及动作等特征来刻画人物形象，在教学过程中归纳外貌、动作、语言描写的常用方法，并让学生运用写作技巧刻画人物。在教学过程中，我先让学生搜寻自己的记忆，写出自己印象中最深刻的人，并追问这个人为什么让你印象深刻。为后面的教学作好铺垫。然后分别从抓住典型事务、外貌描写、动作描写及语言描写几个方面通过详细实例，归纳常用方法并进行相应的片断训练。在实例的选
11、择上，我选用了大家都比较熟识的四大名著中的内容。如在抓住典型事务的内容上，选择西游记中大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精等事务，三国演义中过五关斩六将、千里走单骑、败走麦城等事务，水浒传中景阳冈打虎、手刃潘金莲、醉打蒋门神等事务，红楼梦：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花等事务。这些事务一般是学生耳熟能详的事务，学生既熟识又感爱好。同样，在描写方法的归纳中，也选择了这些名著中对大家特别熟识的人物：孙悟空、关羽、林黛玉的描写。整堂课上，学生表现比较主动，课堂气氛比较活跃。但我的本意是想让学生边学边进行片断写作、展示、评价的。但在实际操作上，还是有些忽视了。特殊是后面的动作描写和语言描写，基本上只是跟学生归纳出了方法，没有给学生动手写一写的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
