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1、北师大小学语文第十册第八单元教案3两个农夫教材分析：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。教学目标：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。教学重点难点：抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。教学构想：放手让学生自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对学生的问题教师相机的进
2、行指导，引导学生通过小组讨论展开讨论：买牛者和卖牛者还应该想到什么用个农夫提建议的方法写一写。教学准备：多媒体课件、朗读课文教学时间：1课时学生学习过程：一、复习：1、背诵古诗两首2、默写两首古诗3、说一说从前面的课文中你懂得了什么道理今天我们再来学习一篇课文两个农夫，看看从这篇文章中你又会有哪些收获二、初读课文，整体感知。1、自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里讨论交流。2、说说你初读后有哪些收获和疑惑三、理解课文1、画出两个农夫买牛、卖牛的原因（1）你认为他们的想法合理吗为什么（2）后来又发生了什么事你从中受到什么启发从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。（3）这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么他们还应该想到什么小组讨论，集体交流2、围绕着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。四、发散思维卖牛者和买牛者还应该想到什么（提示：从双方都能得到的利益提建议）小组讨论交流五、学生总结本节课的收获。作业设计：将你的建议写下来板书设计：两个农夫卖牛者买牛者课后反思：
