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1、中学教育心理学考试试题精选第二章中学生的心理进展与教育一、单项选择题1. （ B）时期是青青年儿童开始进展自我同一性的时期。A.小学B.初高中C.大学D.成年2. 去过几回小朋友的家，就能够画出具体的线路图来，认知进展到哪一时期的儿童能做到这种程度？（C ）A.感知运动时期 B.前运算时期C.具体运算时期D.形式运算时期皮亚杰把儿童认知的进展分为四个时期。1 感觉运动智力阶段（出生0至2岁左右）在这一时期.智力是一种纯实践性的智力。“这种纯实践性智力是以知觉和运动为其唯 一的工具.它既不能进行再现，也不能从事思维”，可是“它已组成了行为的图式.用作以后成立运算结构与概念的基础二简言 之，这一时
2、期语言尚未显现.儿童主若是通过感觉运动图式來与外界彼此作用并与之取得平稳这一时期儿童的认知进展主若是 感觉和动作的分化：2前运算智力时期（2、7岁左右）在这一时期.符号和语言的性能开始形成，儿童“能够通过符号或分化了记号的媒介來引发那 时感知不到的对飮或爭物，从而使它们再现出來冷“符号的性能使得感知运动智力有可能借助于思维而扩展它自己可是，尽管 这时儿童能够进行以符号代替外在爭物的表奴性思维，借此來进行各类盘征性活动或游戏，但是.这些表象都具有自我中心性， 符号表征水平还缺乏系统和逻辑.还不可能从事物的转变中把握事物概念的守恒性和可逆性。因此，这一时期的智力思维仍然是 前运算的性质。儿童的思维
3、已表现出J符号性的特点.他们能够通过表盘和言语來表征内心世界和外部世界.但其思维仍是直觉 性的、非逻辑性的.而且具有明显的自我中心特点：3具体运算智力时期（7、12岁）这一时期，儿童已经能够在头脑中从一个概念的具体转变中抓实质性的东西。他们的动作不仅是 内化的，同时也是可逆的，而且已经达到了守恒水平。他们能够进行初步的逻输思维即通过逆向性和互反性两种可逆性运算图式 达到守恒。由于运算守恒的显现使儿童能够进行群集运算.并正确地把握逻辑概念的内涵和外延。总之，处于这一时期的儿童 能够具有初步的逻辑思维能力，可是他们还不能离开具休爭物的支持.不然，就难于顺利解决问题。另外.这期间的运算一样比 校零散
4、，还不能较好地组成一个整体这一时期儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性.儿童能进行简魏的逻辑推演.克服了思 维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的爭物及日常体会，缺乏抽象性：4形式运算的智力时期（1215岁）“那个时期的特点，一样來讲，是把握上种新的推理方式，这种推理方式已经再也不完全限 制于处逍具体对象或能够直接再现的现实冷而是能够进行命题运算.并运用命题推论出逻辑结论.而且在考虑其涵总之前已无需 确信其真伪。总之.那个时期的儿童思维进展超级迅速.与成人相近、能够在头脑中把形式和内容分开，能够依照假设和条件进 行逻辑推演.即达到了形式思维水平。这一时期儿童整休的思维特点是能够提出和查验
5、假设.能监控和内省自己的思维活动思 维具有抽象性.能在头脑中假想出许女内容.这些内容能够与他们自身的体会无关。3. 依照埃里克森的理论，2-3岁的进展任务是培冇（A ）oA.自主性B.主动性C.勒奋感D.自我同一性4. 已有研究指出，口头语言进展的关键期是（ A ）oA2岁 B4岁 C6岁 D8岁5. B 6 C 7. D8. B 9 B5.生理自我在几岁左右基本咸懲丸 ）A. 1步B. 3岁 J 5岁 O. 7岁6人恪的核心足（：）-A.能力 B.阳力 U.性榕 口.气矽7.帘卢妲的学渥学习理论认沟通举央求成功地完成多少百分比的拔学评价项目才能进入新单元的学习？（）A 50%-606 B 6O%-70% C 70-6O%D 80%纟0%S.狼孩现象王婪足由（因索造威8九 /厂S、；石丫*厂f厂 /拼入、 7*. ”, I C 、r8. 简述认知右式及其差异。9. 简述关键期.四、论述题1.论述影响人揺发展的社会因雳。2. 论述埃里克森的人恪发展理论。3论述自拢意识的发展 4 论述智力忌瓦差异性。5. 论述学生的性格不同及其教育含义。6. 论述中学生的心理进展。7. 结合实际谈谈中学生心理进展的时期特点及教育方式。8 论述认知进展与教学的关系。参考答案一.单项选择题1. B 2 C3A4A 5B 6. C7.
