《人教版四年级上赶海的小姑娘教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上赶海的小姑娘教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时课 题赶海的小姑娘课型演唱备课教师史红杰教学目标1、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲赶海的小姑娘，学会F调在键盘上对应的唱名，认识b 和。2、通过聆听歌曲和表演，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活乐趣。3、通过歌表演，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重点通过演唱歌曲，体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点1、第四乐句的八分休止符“声断气连”的效果；2、用较长的气息支持来表现结束句七拍长音。教学准备教师准备多媒体课件 录音机学生准备课本教时 （4）（ 1 ）教学过程学生行为预设一、情景导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢师
2、：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看二、学习歌曲1、初听歌曲，感受作品情绪师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？教学过程学生行为预设生：很欢快、活泼2、复听音乐，了解作品内容师：小姑娘在海边都做了些什么呢？我们来仔细的听一听，（播放音乐）生：捡海螺和虾，跳舞、唱歌师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，师：刚才大家听到的这首歌曲就是
3、住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做赶海的小姑娘，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。（提示学生像吹螺号发出的声音一样，并出示图片”螺号”让学生观看）生：随音乐用“哩”轻声的唱一唱师：同学们的声音很美，好像让老师看到了大海一样，大家感情再投入一些，声音再轻柔一些，再用 “哩”跟着老师的琴唱一唱，行不行？注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。小胸脯抬起来，小嘴要拢起来，气息
4、均匀一些。生：用“哩”跟琴演唱3、朗读歌词师：同学们唱得真不错，我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？（要求学生咬字要清楚，声音要集中，发现问题及时纠正。）生：按要求有感情的朗读歌词。4、学唱歌曲师：同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱。（自弹自唱）教学过程学生行为预设师：下面跟着老师的琴我们轻声唱一唱，同学们要注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。（老师以稍慢的速度弹琴，请学生轻声跟唱。先让学生们完整的唱一遍第一段歌词，如果出现问题就及时解决，如果问题不是很大，就让他们把第一段完整唱完后再次唱时再提要求、纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。）生：
5、跟琴轻声演唱5、解决难点师： “珊瑚礁上捡起了一枚海螺”中八分休止符的演唱。教学策略：用肢体语言把八分休止符表示出来。生：聆听、模仿，用轻巧、活拨的声音来演唱师：最后一句“哎啰啰哎”教学策略：激发学生联想，小姑娘越走越远，声音也越来越小，用手势或肢体引导学生去演唱。生：看老师手势用轻轻的的声音来演唱6、完整演唱提示学生演唱速度，注意咬字吐字及演唱情绪的把握。三、拓展延伸1、歌表演师：同学们的声音又有进步了（及时表扬）。请大家想象一下在海边捡贝壳、见海螺的情景，能不能把我们赶海时高兴的心情表现出来。（跟录音演唱，老师用手势提醒学生们演唱）生：用高兴的心情、轻巧欢快的声音演唱师：大家唱的真不错！我们唱着歌和小姑娘一起去赶海喽。（老师带领同学们一起表演）生：随音乐边唱边表演。师：同学们做的真美，下面大家可以用自己的方式随着音乐动一动，去捡更多的海螺和贝壳吧。（播放音乐）生：随音乐自由表演演唱。2、学习音乐知识:1=F教学过程学生行为预设四、课堂小结师：今天我们欣赏了大海的美丽景色，学习了一首好听的歌曲,希望大家好好练习，能做到用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱赶海的小姑娘。板书设计赶海的小姑娘1=F降记号:b 升记号:# 重升:X 重降:bb 原记号:
