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1、 和时间赛跑第二学时说课稿一、说教材、教材特点,教学的重点、难点 和时间赛跑一文是北师大版第6册第四单元“快与慢”中的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里重要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中,从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要爱惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到如何爱惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象，以祖母去世，“我”哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以察觉到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们结识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是，假若你始终和时间赛跑，你就会获得成功。这样
2、一篇教育学生爱惜时间的好教材。 本课的教学重点是：虽然“光阴似箭,日月如梭，”虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了,”但是，“假若你始终和时间赛跑,你就可以成功。”使学生在阅读时获得这一启示，并能引导她们对这一问题有所感悟。 本课学习的难点：由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊,因此,引导学生感受爱惜时间的意义。 2、教学目的: 根据本课教材的内容,根据单元教学规定和学生实际,拟定如下的教学目的：()、知识与技能：感情朗读课文。展示收集、积累的爱惜时间方面的名言警句。 (）、过程与措施：能对自己不理解的语句质疑,能联系上下文和生活经验,在个性化的朗读中理解重点词句的意思。(3）
3、、情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返,要懂得爱惜时间的道理。二、说学情。 、三年级学生,已经具有一定的独立学习语文的能力，例如可以自学生字,能对文中不理解的地方提出疑问,可以抓住文中的核心词理解文章的重要内容,体会文章体现的思想感情。因此引导和培养学生学会语文学习的措施、培养自学能力更有助于此后更好的学习语文。 2、我班的大部分孩子不懂得学习时间的珍贵，缺少上进心，不懂得爱惜时间努力读书,缺少竞争意识和自悟能力,但同步她们也较容易被引导,因此可通过学习这篇课文,让学生从故事中受到启示,感受届时间的可贵与急切；在教师、家长和课本的引导下能从目前开始养成和时间赛跑、爱惜时间的好习惯。三、说教
4、法和学法。 （一）、教法: 、授之以渔,教给学法 “教是为了不教”,达到用不着教的唯一措施是“授之以渔”,即教给学生学习的措施,从而培养学生的学习能力。如质疑学文；收集并整顿有关爱惜时间的资料;能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习措施。 2、注重朗读,感悟内容 朗读是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的重要措施。叶圣陶先生指出：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅是理智的理解,并且有亲切的体会,不知不觉之间,内容与题解化为读者自己的东西了,这是可贵的一种境界。”课文中语句内涵深刻，对于四年级学生,由于缺少生活经验的限制，更
5、是需要反复朗读、细细品味，这样才会理解与意会课文内容。 3、加强训练，培养能力 众所周知：属于基本技能的东西，如写字、读书、习惯等，是需要扎夯实实地进行训练的。叶老曾说:“但凡技术,没有不需要练的。”中国的俗语“拳不离手，曲不离口”也都阐明了训练的重要性。课堂上,应抓住一切可选用的机会进行训练，如朗读训练、说话训练、思维训练等等。 (二)、学法: 教是为学服务的,为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句,我引导学生运用“朗读理解感悟朗读”的措施来读懂这篇课文。叶老说过;“活读运心智,不为书奴仆”,只有学会如何读书，才干将一本死的教材读活,因此，对学生进行学法的指引尤为重要。四、说教学程序 (一
6、）由谜语导入,揭示课题。 、同窗们，课前教师让人们猜一种谜语、你有过和时间赛跑的经历吗? 、今天我们要结识一位朋友，她向我们简介了她是如何与时间赛跑的,（板书)齐读课题,提出自己最想理解的问题。(二）初读课文,整体感知。 1、请同窗们带着最想理解的问题用自己喜欢的方式读课文，想一想自己都懂得了什么? 2、全班交流自己读书的收获。 3、请人们再轻声地读一遍课文，用你们手中的笔圈出你学会的生字词和你不太理解的词语和问题,同步写下你的想法。 4、检查生字词自学状况,指名请同窗到台上板书,指引书写,齐读。 5、请同窗们将这些生字词放入课文中，再自由大声地朗读课文,规定读通读顺。(三）、品读课文,深层领
7、悟。 1、请同窗们迅速地浏览课文,思考：作者最想告诉我们的是什么？请人们找出文中的中心句。(如果你始终和时间赛跑,你就可以成功。),板书。 、请同窗们默读课文,思考：作者为什么要和时间赛跑？是什么触动触动了她? (爸爸的谜语），引导学生反复地读爸爸的一段话,体会爸爸的心情。 3、请同窗们轻声地读第58自然段,思考：听了爸爸的话之后，作者有什么触动？你能体会小作者当时的心情是如何的吗？(着急、可怕、说不出的滋味、悲哀） 4、思考:作者明白了爸爸的话吗?她是怎么理解爸爸的话？请同窗们再次把、自然段默读一遍。5、思考：明白了爸爸的话之后,她下定了什么决心?她是如何与时间赛跑的?请同窗们大声读第8段,
8、划出表达心情的词语。（悲哀、着急、快乐),指引学生读出自己的体会感受。 、由于她和时间赛跑,这种游戏是爱惜时间的最佳措施了，让她受益匪浅，她最想告诉我们的是什么？指读最后两个自然段。四、课文拓展。1、像作者这样的人、这样的事尚有诸多诸多。就像我们课前说的那些名人名言同样，告诉我们要爱惜时间,与时间赛跑！你们看(出示图片） 2、将来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发,在后来的生活中，要获得成功，你们又该如何与时间赛跑呢？请拿起你的笔,尽情地流露自己的真情实感吧。 (学生动笔后进行交流）五、总结。 亲爱的孩子们,时间无处不在,她正悄悄地从你身边、从我身边、从她身边、从我们身边流逝，如果我们听到了时光奔波的声音,就让我们调节好自己的心态，与时间赛跑吧！六、作业布置。 1、继续收集有关时间的名人名言，制作成小书签。 、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前,时时提示自己要爱惜时间。
