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1、雨中的童年阅读答案 篇一：怀念阅读答案怀念的是童年,文章却是从雨天写起 篇一：怀念阅读答案怀念的是童年,文章却是从雨天写起 怀念的是童年的美妙时间,文章却是从雨天写起,你觉得这是 怀念的是童年的美妙时间,文章却是从雨天写起,你觉得这是 2021-11-30 说明怀念童年时的心情是沉重的,湿漉漉的.雨天是勾起“我”对童年的怀念和回忆,同时也为下文埋下了伏笔,篇二：怀念阅读答案怀念的是童年,文章却是从雨天写起 怀念的是童年,文章却是从雨天写起,你觉得这是什么? 冷眸05852021-09-21篇三：怀念阅读答案怀念的是童年,文章却是从雨天写起 七班级语文上册，第三课羚羊木雕基础训练，怀念依怀念的是
2、童年文章，却是从雨天写起你觉得这是为什么？谁能告诉我这个答案（“我”指张之路） 我的短篇小说羚羊木雕写于1984年，发表在同年第10期的东方少年上面。作品发表时的名称叫做,反悔，选编到人民训练出版社出版的初一课本第22课时被改名叫羚羊木雕。 有一天，一位在中学教语文的伴侣给我打电话，说她正在教同学学习“我的课文”，我很吃惊！她说课文的署名就是我，又说说故事也许，我确信那就是我的文章反悔。我问清了这篇课文是选在初一语文的第一册上后，来到出版社。我对一位编辑说，听说我的文章被编在初一课本上，我想看看！他说他这里没有这个课本。我有些绝望的看着他身背后的书柜，透过玻璃，我观察一本书的书脊上清晰的写着九
3、年制训练语文课本第一册的字样！我请他让我看看。打开课本，果真看到了我的文章羚羊木雕和我的署名。我问这位编辑能不能给本书当纪念，他说没有书！然后把我的联系电话用铅笔写在台历上，说以后和我联系?我只好来到位于北京东单的课本门市部，买了一本“我的课本”，后来我那位当中学老师的伴侣又送给我一本她用过的课本。于是，在我的书架上至今放这一新一旧的两本初一语文课本，留作纪念。 羚羊木雕被选编在中学课本里已经20多年了。想想第一届读过这篇作品的同学如今已经是三十多岁的人了。再想想有多少同学曾经读过这篇文章，那何止是成千上万啊！我感到特别兴奋和欣慰。 写这篇小说的时候，我已经在电影制片厂当编辑。可是十多年老师生
4、涯中和同学们同事们的友情还历历在目 非洲羚羊木雕2 记忆犹新。 在我的书架上摆着一个比我的手掌稍大一些的羚羊造型的木雕，乌黑的木质焕发着严厉的光泽。这个羚羊木雕线条简练而传神，腿长身短，显得强健有力，两只犄角并不是写实的浑圆，而是写意的棱角分明，高高竖立在头的上方，神采奕奕。 这是一位教英语的姓李的老师送给我的礼物。有一天我到她的家里做客，看到这只木雕，我说好！其次天上班的时候她把木雕放到我的桌上说，送给你吧！我很吃惊说，这怎么好呢？她说，有什么不好呢，喜爱就送给你吧！说完她转身走了，并不觉得送给了我什么宝贵的东西。我很感动。假如说我的写作有什么动机的话，这个羚羊木雕无疑是最初创作的诱因和灵感
5、。 送给别人礼物是孩子们当然也是成人之间常常发生的事情，它是人们表达友情的一种方式。送给别人礼物后又把礼物要回来的事情也是有的，尤其在孩子们之间，大部分是由于彼此闹了别扭，要回礼物好像表达了“绝交”的看法，对于“香三臭四”的孩子这是不足为奇的。当然这也是件挺没脸挺稚嫩的事情！还有些时候就是我在文章里写到的家长认为礼物的“价值”过高。孩子不懂事，然后让孩子要回来的。 我萌生了这样一个想法，送礼物的事情可以写成一篇小说，礼物就是眼前这只比较贵重的羚羊木雕。至于是不是告诉孩子要讲信用？是不是表现家长不理解孩子？以至于是不是批判家长重财轻义？说实话，在写作的时候还来不及想，要想的就是写出人物之间的关系
6、和冲突以及他们的冲突心理！争取做到每个人的行为和语言站在他的角度上好像都是和合理的。文章写得有意思了，意义可能就在其中了。但有一点是可以确定的，那就是的立场是站在怜悯孩子一方的！ 编入课本的时候，编者对文章作了比较大的改动，除了题目之外，首先改动的是仆人公的性别，我的伴侣万方原来是个男生，现在在课文里改称万芳，被称为“她”，这样一改，编者在书中也被理解为女生了。由于这样的改动，我和万芳在课文里的表现就不是那么精准和顺畅了。比如万芳和我换礼物的时候，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我，女孩子玩小藏刀让人感 到稍稍有些别扭。课文中的另外一个详情就是我和万芳在体育课换裤子，虽然课文中已经删掉了“突然，
7、他把自己的裤子脱下来”这样的句子，把地点移到树底下，换好了拍拍屁股，还嘿嘿的笑，读起来还是让人有一种生硬的感觉！ 我在网上看到的羚羊木雕的教案中有的称“我”是女作家，是不是受到课本中女生的示意？ 其次，删去了前面的五个小小的自然段落。在结尾的部分也作了较大的改动。文章原来的结尾是： 我慢慢地从楼梯上走下来。外面的雪已经下得很大了，雪花落在羚羊的身上，又滑了下去。我突然觉得羚羊变得那么重，以至于我不得不用双手托着它。我在雪地里慢慢地走着，突然，我听见后面传来万方的声音。我诧异地回过头。万方气喘吁吁地跑到我的眼前，他既没有戴帽子，也没有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子盖在我的羚羊上，又把小刀塞到我的手
8、里说：“拿着，没有礼物，咱俩也是好伴侣！” “你妈妈会说你的！”我看着他的眼睛。 “没事儿，凡是爸爸妈妈送给我的东西，不管我给谁他们都没说的?”他非常爽朗地微笑着，露出那像白雪一样的牙齿。 “明天打雪仗，来早点！”万方跑了，还时常地扬起手臂向我打招呼。慢慢的，他消逝在雪花飘舞的世界里面了。 我哭了，我真的嚎啕大哭起来。雪花和泪水一起落在玻璃罩上。我从来没有这样难过过。 而改动后的结尾是： 我一个人慢慢地走篇四：怀念阅读答案怀念的是童年,文章却是从雨天写起 求怀念阅读答案1、怀念的是童年，文章却是从雨天写起，你觉得这是为什么？2、请用自己的语言概括回忆童年的两件事。3、特别怀念童年的美妙时间。你
9、有过类似的体验吗？_百度作业帮 求怀念阅读答案1、怀念的是童年，文章却是从雨天写起，你觉得这是为什么？2、请用自己的语言概括回忆童年的两件事。3、特别怀念童年的美妙时间。你有过类似的体验吗？ 求怀念阅读答案1、怀念的是童年，文章却是从雨天写起，你觉得这是为什么？2、请用自己的语言概括回忆童年的两件事。3、特别怀念童年的美妙时间。你有过类似的体验吗？仿照上文，描绘一幅童年生活的画面。 篇二：王蒙雨阅读练习及答案 阅读下面的文字，完成19mdash;22题。 雨 王蒙 我喜爱雨，从小。 细雨鱼儿出，微风燕子斜随风潜入夜，润物细无声，春天的小雨便是大自然的温顺与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然
10、的顽皮。它存在着，它摩挲着，它滋润着，却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。 也有凄风苦雨秋风秋雨愁煞人梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。其实那倒不肯定是一场秋雨一场寒，的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来盼望，带来遐思， 正由于有雨中的悲伤的甜蜜，人们才伸出双臂唱歌雨后初阳的万道金光。于是有了那波里的名歌我的太阳。 而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：别怕，我们折腾一会儿就走。 小时候，我最喜爱北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的
11、小泡儿。 似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。我的姨妈教过我这样的谜语。 为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢?是气候变了么?是我事太多、心太杂，对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见，这泡儿已经唤不起我童年的那种奇怪和沉醉了么?哦! 一九五八年的格外酷热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，头儿只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影骑车人之死去了。电影看完了，大雨威势未减。这是一九五八年，或许是五十年月的最终几年我们度过的最欢乐的一天，而这一天
12、，是雨赐给我们的。 就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在_的草原上，我曾经骑着马遭受过一次短暂的却是大张旗鼓的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。当理解了这种境况以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马奔驰。 这种阅历我写在小说杂色里边了，但我觉得没有写好。假如有机会，不，不管有没有机会，将来我肯定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。 这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的暖和的帐篷。兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，
13、烤干你的被雨打湿了的衣裳。 我们经常说风吹雨打，毛_说要经风雨、见世面，我们还说什么经受了风风雨雨。这不但让人骄傲，也让人高兴，不但让人刚毅，也让人愉快，像我那次在_的草原上那样。 而我现在正航行在从_到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。 在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。 江上的雨和人好像更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江水。 江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么? 天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸
14、上的女人们的服装在雨中显得格外明丽。连岸上的黄土和石头也在雨水中映着干净的、本色的光。 晴川历历汉阳树，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。 雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。 (有删改) 19文中说雨对我有情，我对雨有意，你是如何理解这句话的?(4分) 20分析文章第段用法的修辞手法及其作用。(4分) 21文中有很多引用，试举两例并分析其在文中的作用。(4分) 22为什么喜爱雨?请结合全文加以分析。(6分) 答案： 19.雨对我有情用法了移情的手法：我坐船航行在从_到重庆的长江航道上，正好赶上了雨，这雨似乎特意为我而下的；我特意坐在船头，让雨丝迎面喷来，
15、去感受雨，亲近雨， 说明我对雨有意。整句话表达了我对雨的宠爱之情。(4分) 20.第段用法了排比和拟人的修辞手法。（2分）它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂用法排比的手法，增加了语言的气概，强调了雨的作用。（1分）它们叮叮咚咚lsquo;别怕，我们折腾一会儿就走。rsquo;用法了拟人的手法，使雨具有了小孩子班的顽皮特征，表达了对雨的宠爱之情。（1分） 21.第段引用的诗句如随风潜入夜，润物细无声秋风秋雨愁煞人等，表达了对雨的感情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。第段引用姨妈教我的谜语，令文章具好玩味性。第引用毛_的话旨在支持的观点：雨可以让人刚毅。（4分，答出其中两点即可） 22.喜爱雨，是由于雨是大自然的慷慨与恩宠，有着悲伤的甜蜜；雨是大自然的顽皮，总能勾起其儿时好玩的回忆；因大雨偷的一日闲暇，和爱人一起观影而获得了很多的欢乐；在雹雨中策马狂奔，获得心灵的自由；在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切接待，让人感受到了人间的暖和；风雨的洗礼可使人变得更加刚毅、愉快；人和物被大雨冲洗过后，如图画般漂亮。 篇三：雨王蒙阅读答案
