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1、第一单元教学计划教材分析：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。 本单元围绕“人生感悟”选编了5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文顶碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先
2、生的散文手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。教学目标：一、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学重点：既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。教学难点：引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运
3、用。教学模式：活动单导学模式教学用时：教学本组教材可用1214课时。其中精读课文56课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾拓展12课时课时安排：文言文两则 2课时匆匆 2课时桃花心木 1课时顶碗少年 1课时手指 1课时口语交际习作一 3-4课时回顾拓展一 1-2课时1. 文言文两则教学目标：1. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3. 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4. 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重、难点：1. 疏通文意，体会两则故事中所蕴涵的哲理。2. 读出文言文的韵律美。课时安排：两课时第一课时教
4、学目标：1. 学习文言文学弈，理解文意，懂得学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。2. 有感情的朗读学弈，背诵。教学重点： 有感情的朗读学弈，背诵学弈。教学难点：根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 教学过程：一、教师导入：一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。今天，我们来学习文言文两则，从中感受小故事中的大道理。二、自主、合作、探究学习活动一：谈话交流1.小组交流以前学过哪几则文言文以及自己学习文言文的方法。2.介绍孟子其人和孟子一书。 活动二：读通整体，感悟文章大意1.
5、初读课文，做到读懂、读通，读不通的句子做上记号。2.检查初读情况，教师范读课文。活动三：根据注释自主合作探究，自悟句意文意。用自己的话讲讲课文内容。1.再读课文，根据注释、插图在文中边批画，边读懂每句话，不明白的做上记号。2.反馈疑难问题。3.自主合作解决疑难，读懂课文。组长根据句子难易进行分工合作。组长将各小组成员学习成果汇总集合。各小组向全班汇报合作成果。A.汇报疑难句子的解决情况。B.用自己的话讲讲课文内容。总结反馈：1.小结：弈秋诲二人弈，一人 ，惟 ；一人 ， 一心 ， 。则前者 （强、胜），后者 （弱、败）也。2.熟读成诵，说说自己从课文中体会到了什么？布置作业：预习两小儿辩日第二
6、课时教学目标： 1.学习文言文两小儿辩日，理解文意，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2. 有感情地朗读两小儿辩日，背诵两小儿辩日。教学重点：初步感受文言文的特点，体会学无止境的道理。教学难点：体会学无止境的道理。教学过程：活动一：品读名句，简介孔子1.“三人行，必有我师焉。”这是谁的名句？说说孔子的其他名言。2.给大家介绍孔子：孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。3.教师板书课题：今天，我们要学习的文言
7、文两小儿辩日讲述的则是孔子东游时遇到的一件事。活动二：合作学习，疏通文章1.采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。2.小组合作，疏通文章。活动三：检查学习效果1.小组成员提问重点词、句，其他小组成员作答。2.用现代口语复述故事。3.两小儿在争论太阳的什么？活动四：品读课文，感悟寓意1.小组合作，弄清“辩斗”的观点和理由。观点：“一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。” “一儿以日初出远，而日中时近也”理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”2.教师：两小儿各持不同的观点，互不相让。孔子见状
8、，称之为“辩斗”。我们请两小儿来个现场辩斗，好吗？3.创设情境，小组之间展开辩论（用课文中的话）。4教师：面对两小儿激烈的辩论，孔子怎么办了？（孔子不能决也）。为什么孔子不能决呢？（古时候，人们对太阳的了解非常的少，孔子对此不能决也是正常的。）那么，身处现代的你能不能帮助他们解决这个问题呢？5.学生自己查资料解决两小儿的疑问。总结反馈：从孔子和两小儿的身上我们学到了什么？从两小儿的身上，我们看到了学习中最可贵的东西，那就是善于观察、思考、分析，并敢于发表自己的见解；从孔子身上沃恩看到了一个人高尚的品质，那就是谦虚、实事求是。从两小儿的“辩斗”和孔子的“不能决”，我们体会到了学习是无止境的，我们
9、要努力学习，不断增长自己的知识。（参考） 教学反思： 2.匆匆教学目标： 1.会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐例、赤裸裸、徘徊、挪移、蒸融、游丝”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点：感受语言的优美，积累语言。教学难点：能抓住课文的重点语句精读。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐例、赤裸裸、徘徊、挪移、蒸融、游丝”等词语。2.体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。教学重点：会写本课的生字新词，感
10、受语言的优美。教学难点： 能抓住课文的重点语句精读。教学过程：活动一：预习达标1.给下面加点的词语注音，并多读几遍这些词语。挪动 伶伶俐俐 赤裸裸 徘徊 挪移 蒸融 游丝 头涔涔 泪潸潸 默默 匆匆 2.搜集了朱自清的有关材料，并能说给大家听。朱自清（18981948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。1920年毕业于北京大学哲学系。19311932年，曾到英国留学。回国后，先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联大等校任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8曰，拒绝接受美国的救济粮，因病在北平
11、逝世。匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。代表作有诗集雪朝（与人合著）、诗文集踪迹、散文集背影欧洲杂记你我等。解放后出版了朱自清散文集朱自清诗文集等。3.教师导读：朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。今天，我们就来欣赏他24岁时写下的善文匆匆。（教师板书课题）活动二：挑战自我（一）初读课文，了解课文的主要内容1.读了课题，我脑中产生了这样的问题： 。2.我能带着问题，带着对课题的质疑，静心读文。读了课文，我知道课文主要写了： 。 3.有感情地朗读课文。（二）再读课文，品析课
12、文1.默读课文，从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的句子，并批注你的体会。2.小组交流、汇报学习成果。活动三：小小加油站1.摘抄自己喜欢的句子。2.仿写句子。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 第二课时教学目标：1.品读句段，理解含义深刻的句子，体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。2.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点： 1.品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容以及思想感情。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文所表达的内容和所表达的思想感情。教学过程：活动一：复习生字词选出某个小组组长听写字词，然后各小组内部检查。活动二：品读句段，感叹时间匆匆（小组合作，探究学习）1.细读第24自然段，具体说明，时光飞逝展示关键：从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句，有感情地朗读这些句子，并谈谈自己的体会。2.作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你从哪些词句体会出来的？3.小组汇报学习成果。活动三：拓展（
