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1、第9课 民族政权并立的时代 设计人：熊元芬使用人 学习目标：1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况 2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、 民族融合始终是我国多民族国家发展的主流 3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系学习重点：契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金学习难点：正确性评价澶渊之盟学习过程：（一）自主学习一、契丹的兴起（辽的建立）；1、10世纪初，契丹首领 ，统一契丹各部，建立 ，都城在 。2、唐灭后，黄河流域相继由 政权：梁、唐、晋、汉、周，合称五代；二、陈桥兵变1、960年，后周大将 在陈桥驿发动兵变，建立 ，都城 ，史称 ，结束分裂局面。
2、三、辽、宋、夏的和战1、澶渊之盟：宋真宗时，辽军大举攻宋，打到澶州城下，宰相 力劝皇帝尊重，赢得了战争的胜利。宋辽议和，辽撤兵，宋给辽 ，史称“ ”，此后，辽宋保持和平局面。2、西北党项首领 称大夏国皇帝，都城在 ，元昊称帝后，连年与宋交战，后来宋夏议和，元昊向宋称臣，宋给辽 。议和后，宋夏边界兴旺；四、金和南宋的对峙1、12世纪初期，女真的杰出首领 在会宁称帝，国号 。金灭辽，又于1127年灭北宋。同年，赵构登上皇位，后定都临安，史称 。2、南宋抗金名将 从金军手中收复建康，后来又在 打败金军，收复许多失地。3、因宋高宗和秦桧害怕抗金力量威胁到他们的统治，令岳飞班师，宋金达成和议，南宋向金称
3、臣，并给 ，双方以 划定分界线。 局面形成。（二）合作探究结合课本页的两种观点，你怎样评价澶渊之盟？岳飞抗金的故事至今仍为人们津津乐道，这什么？你怎样看待岳飞？两宋时期的民族关系有什么特点？试举一例。（三）拓展延伸、宋辽、宋夏、宋金之间的战争与后来的鸦片战争、抗日战争是同一类性质的战争吗？你如何看待本课所学习的民族之间的战争的性质？、你对少数民族政权与汉族政权的并立有何看法？（四）系统总结（姓名 ）辽民澶州之战澶渊之盟族北宋政交战议和和平、民族友好、权西夏民族融合是历史并金发展的主流立郾城之战宋金议和南宋（五）巩固训练、年后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为
4、。、毛泽东的沁园春雪中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是、。、你读过岳飞的满江红一词吗？词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在年。（）、对于澶渊之盟的评价，不正确的是、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡、澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰、澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其背负了沉重的负担、澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义（）、宋与辽、夏、金议和的相同点是、宋向少数民族政权称臣、宋向少数民族政权送岁币、划定双方的边界、少数民族的军队撤走、阅读下列材料：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”苏辙栾城集回答：文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？、对比课本、页两幅形势图，结合所学知识回答：两宋时期的民族关系有什么特点？主流是什么？与两宋并立的少数民族政权有哪几个？列举它们关系的事例各一个。从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么？
