《河北省石家庄市复兴中学高中语文 第一单元 3 拟行路难 蜀相 书愤学案(无答案)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北省石家庄市复兴中学高中语文 第一单元 3 拟行路难 蜀相 书愤学案(无答案)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、3 拟行路难 蜀相 书愤 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、积累文言知识,背诵全文。2、能分析文中“互文” “比兴”用法的作用, 理解文中景象描写的用意。3、引导学生认识怀才不遇者的不幸,珍惜人尽其才的大好时代,提高自身在逆境的个人修养【重点难点】重点:积累文言知识,背诵全文难点:体会本文对比手法、融情于景手法的运用,体会怀才不遇者的不幸【学情分析】同学们已经学习了课文,了解了文章的结构及主要内容,学习了古诗中表现出的情感,教师指导并分析本文的艺术特色及表现手法的理解,体会景象描写的作用,更深层次的理解诗歌中丰富的诗情。自主学习内容.一、拟行路难1、 解题:行路难:乐府旧题,主要是抒发世
2、路艰难和离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。2、 鲍照,_文学家,字_,本籍东海(治所在今山东郯城)南北朝文学家,擅长写乐府诗,闻名于世,年青时就树立远大的政治抱负,自认为有非凡的才华,但由于出身寒门庶族,不被朝廷重用,只能做一些小官,一辈子愤愤不得志,最后死在战乱中拟行路难18首,表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀,真实地反映了当时贫寒士人的生活状况鲍照擅长诗赋和骈文,尤善乐府,作品风格俊逸,对唐代诗人李白等很有影响。杜甫春日忆李白诗中的“俊逸鲍参军”,就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。其作品留芳后世,被
3、称为“_”之一。他的登大雷岸与妹书和梦还乡赞美了家乡的山水。3、 默写诗歌拟行路难_,_。_,_。_,_。_,_。4、小组讨论,问题探究读过诗作后,请你找出一个代表诗人情感的词吗?(1)、愁什么?试分析。(2)、如何解“愁”?(3)、愁的结果?二、蜀相1、杜甫,字_,世称_、杜工部,自号“_”,他的一生正好赶上了安史之乱,备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想,并且在他的作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌,所以他的诗历来被称为“_”,而他则被称为“_”。2、默写诗歌蜀相_,_。_,_。_,_。_,_。3、小组讨论,问题探究这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 三、书愤
4、1、陆游,字_,号_,_杰出的爱国诗人。因受家庭熏陶,自幼读书学剑,发愤报国。终生以抗金报国为志,表现了高度的爱国热情。诗词散文都有创作,其中诗歌成就最高。现存诗作9300多首,是存诗最多的古代诗人。陆游的诗歌为什么主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情?这与他的家世和经历有莫大的关系。首先看陆游的家世:陆游出身于一个爱国家庭,父亲陆宰,有坚定的民族立场,常常谈论国难国耻至痛哭流涕,饭都吃不下。由于家庭的关系,陆游从小接触的都是爱国人士。再看看其经历:陆游出生的第二年就碰上了靖康之变,跟随家人颠沛流离,他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家世,这样的经历,促使他产生“上马击狂胡,下马草军书”的英雄
5、志愿。诗人一生“寄意恢复”,但那时南宋当局却偏安江南,不思北伐,并且在政治上一再打击排斥陆游。在山阴闲居了6年的陆游,看到“扫胡尘”“雪国耻”的志向化为泡影,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。2、默写诗歌书愤_,_。_,_。_,_。_,_。3、小组讨论,问题探究就书愤全诗来看作者有哪些可“愤”之事?这些“愤”的根源是什么?四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难:小组讨论问题预测:提问展示问题预测: 要求:把本组的讨论结果上板展示,快速,书写清楚。课堂训练问题预测:点评精讲 课堂小结:本节课没有解决的问题:六、布置作业:借助课本和教学案,完成作业1