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1、六年级上册英语教学计划本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。 根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严 重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信 心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及 良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过 程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习 兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语
2、教学的目标落实到实 处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所 涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的 变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基 础，为六年级的毕业考试打好基础。二.教材分析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教 材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 LingoMedia 国际集团 合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的 国家英语课程标准编写而成的。供小学_年级的学生使用。本 册教材的特点是：1.强调语言运用。第1页共7页2.注重能力培养 3.突出兴趣激发 4.重视双向交流
3、 5.融合学科内 容 6.重视灵活扩展 7.实现整体设计三.教学目标1.能听、说、读、写_个单词或短语以及_组句子和_个 单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、 晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成_个手工制作。3.能听懂、会唱 6 首歌曲。4.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。5.能完成_个自我评价活动。6.能理解_个幽默小故事。7.能了解_项简单的中西方文化知识。四.教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等
4、非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录音。难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、 是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。第2页共7页3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五.教学措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化
5、措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到 个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任 多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有 余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主 动探索，寻求解决问题的途径。六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作 如下安排：第3页共7页教材共六个单元。每单元 6 课，其中_节新授课，计两周一个 单元。书本
6、知识共课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加 课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有 数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师 进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当 调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教 学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下 基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式， 培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。周次教学内容第一周、第二周 UnitOne6 课时第三周、第四周 UnitTwo6 课时第五周、第六周
7、UnitThree6 课时第七周、第八周 RecycleOne6 课时第九周、第十周 UnitFour6 课时第十一、十二周 UnitFive6 课时第十三、十四周 UnitSi_6 课时第十五、十六周 RecycleTwo6 课时第十七、十八周总体复习 6 课时六年级上册英语教学计划（二）学生情况分析:第4页共7页总体来分析，六年级学生的英语综合能力良好，对大纲要求掌握 的知识基本掌握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，基础知识 不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作， 提高整体质量。教材分析:学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理 解和记忆，并感受到
8、阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。教 材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意。教材还通过 设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对 话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。教学目的要求:培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信 心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生形成 初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交 流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和 世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。教学重点难点:听：能够在听完短文后回答问题。说：能够就日常生活内容回应问题和提
9、出总问题(使用形容词比较 级和最高级形式)。读：能够大声朗读和理解短文。写：能够用更复杂的语言结构造句。教学安排：(略)六年级上册英语教学计划（三）第5页共7页一、教材分析本学期，我们六年级继续采用牛津英语教材，本书共_个模 块，_个单元，每个单元有 4 到 5 页，其中光单词就_多个，四 会(听、说、读、写)单词也有 17、_个，这些单词都是初一课本上 的必会单词。整本书句型复杂，难点较多，大部分是必学内容。因而 本学期教学任务繁重。二、学情分析本学期，我继续担任六年级_班的英语教学任务。通过两年多 的了解，学生和我有较深的了解。这些学生中已经出现了明显的“两 极分化”现象。优等生由于家长和
10、孩子形成了共识，能够做到主动学 习;学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等 坏习惯，到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学 好，可就是听课能力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的 要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。好多中 等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师 抓不好就会变成后进生。为此，好好关注学生动态很重要，取得家长 和班主任老师的配合也很重要。三、主要举措针对时间紧、任务重的情况，必须压缩教材，捡重点上，先把课 上完，保证进度。学校要求最迟_月_号结束课程，而六年级英 语即使如何的压缩也得在_月_号左右结束课程。这一点要求我 们必须每节课都上好，一节课都不可以耽误。针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓励优等 生，经常督促;中等生非常需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾第6页共7页斜这些学生;对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课， 帮助他们完成作业，于是小组合作是必须的。四、教研方向我虽然是一名教龄_多年的教师，但还有很多差距，还需要不 断学习。一是学习专业知识。本学期还需要再学习英语课程标准 ; 二是学习管理经验。本学期应该读读班主任兵法 ;三就是学会积累。第7页共7页
