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1、幼儿园教学设计3篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,时常须要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我整理的幼儿园教学设计3篇，希望能够帮助到大家。幼儿园教学设计篇1 一、导入 师:同学们，我们来一次遇到危急逃命小演习好吗? （师多媒体播放,生演练。) 师:同学们真棒,除了这几种危急，你们利用课余时间还对 我们的危急做了哪些调查，哪个小组情愿到前面来汇报呢？ (生到前面来展示汇报) 二、 活动 师：从同学们的汇报、沟通中,老师深刻地感受到了同学们调查时的仔细和极高的热忱。我们的自身平安意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识
2、也有所提高呢?(生：进行宣扬) 师：同学们想出了许多好方法，那今日我们就来试着用自护小 卡片的形式来进行宣扬,好吗？ (好) 师:老师去其他学校参观学习的时候,望见了他们学校宣扬 栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来,大家想观赏吗? （想）(师出示卡片) 师：请小组仔细视察它是由哪些内容构成的？ 师:找同学来汇报师：同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片 呢?依据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢? （师出示问题和表格) 师:哪组小卫士来汇报你们的成果？ （生汇报) 师：我的.自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌打算大显身手 了吧?那就让我们各显神通
3、、团结协作来制作自护小卡片好吗? （好）师：请自护小卫士们立即动起来,设计出属于你们团队的宣 传卡片。 师：在制作的过程中要留意我们的平安。(师出示平安提示、生设计制作） 三、作品展示 师:全班展示（师将作品贴在墙上) 四、 师生评价 、 生互评 2、师评五、总结：师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边 全部的人都有平安意识。幼儿园教学设计篇2 课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调,上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望色调这种最干脆也是幼儿园最简单感受到的元素,也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在色调上偏向于运用显明的色调来为这个建筑点缀和增加少许的亮点，或者运用纯木
4、、植物等自然的东西来装扮幼儿园。一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创建的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的运用色调作为建筑主要特征,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面,大部分建筑除了色调显明之外没有什么特征而言，一模一样,仿佛色调只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计,差异许多。 首先,国外在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。 其次，空间的界限设计也不同,国外幼儿园室内的空间多开敞，敏捷，强调多种可能，而国内则多封闭,且为单元式，强调平安和管理的便利。 第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼儿之间的沟
5、通和共享上构思许多，而国内侧重于幼儿的活动室和卧房的舒适度。第四,国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的教化理念,缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参加。 最终，从整体的空间设计上讲,国内的室内环境设计空间区分明确，多不同功能的房间组成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更强。幼儿园教学设计 篇3 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。 二、教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国
6、之情,并通过朗读表达出来。 三、教学时间 两课时 第一课时 一、导入 新课、观赏歌曲我爱你,中国，简洁说歌曲内容。 2、今日我们要学习一首歌颂祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文1、自读课文,要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、句。 2、检查自读状况。（)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。 （2)、提出不理解的生字，作上记号。 （3）、指名分节朗读，订正。要求读通顺。、默读全诗，想想课文讲解并描述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 幅员宽阔 山河壮美 物产丰富 文化绚丽 民族宏大 奋勉开拓 4、课文可分为几部分。提示:从诗的结
7、构来入手。（1）小组探讨。 （2)沟通。 第一段:写祖国幅员宽阔，总起全诗。 其次段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，傲慢骄傲；展望将来，奋勉开拓。 5、朗读全诗，体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。、思索：(）这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差） (）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律) 、指导有感情朗读。四、作业、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。 3、抄写词语。其次课时 一、复习、听写词语。 2、朗读全诗，说说你知
8、道了祖国哪些可爱的地方。二、学习其次段1、学习第节。 (）朗读第2节。提出不理解的词语。 （2）并联系上下文解决问题。 (3）默读体会,第2节表现了什么?（祖国山河的雄浑壮美) (4）有感情朗读第节。（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的漂亮风景。 （6）朗读、背诵。 （7)小结学法： 朗读诗句，理解词语。 绽开想象,再现画面。 联系积累,丰富画面。 感情朗读，联系背诵。、运用学法,自学36节。再沟通探讨。第节：介绍祖国名产。理解:醇美光滑绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“雄伟”。 第5节：古老绚丽的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。第
9、6节：宏大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?（刚毅不屈、纯净高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。 3、朗读第26节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。 三、学习第三段 1、朗读第七节，说说“傲慢、骄傲”是针对什么说的，“奋勉、开拓”又是针对什么说的。 2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题)3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。 四、朗读、背诵全诗 五、作业 1、有感情朗读背诵课文。 2、利用班会时间，把自己巡游过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
