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1、幼儿园中班社会活动教案学会分享快乐多幼儿园中班社会活动教案学会分享快乐多。【活动目的】1、知道分享能交到更多的朋友。2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。【活动准备】ppT视频、好习惯宝宝贴画。【活动过程】一、活动导入1、听故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事小猴子的生日晚会二、根本局部1、安静听故事，情境导入。老师提问：小动物们为什么都走了?老师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆贺生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都绝望的回家了。2、看动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发考虑，老师提出如下问题：(1
2、)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进展选择性互动提问教学。老师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。5、图谱演示老师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。老师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、完毕局
3、部、游戏互动。游戏名称：我会分享f132.游戏准备：图书、零食、玩具假设干游戏玩法：分组游戏，老师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。四、活动延伸(1)带着幼儿唱读弟子规经典：己有能勿自私人所能勿轻訾(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中班社会活动教案快乐的小星星【活动目的】1、知道保持好心情会给自己和别人带来快乐。2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。【活动准备】1、课件，小星星音乐。2、游戏用的彩色星星卡与幼儿数量一样。【活动过程】一、结合课件讲述故事小星星的故事。1、师：夜空中住着谁？今天我为你们带来了小星星的故事。2、结合课件讲
4、述故事后，提问：这颗小星星为什么变成了蓝色的？早晨他为什么哭闹？中午又是因为什么不快乐？到了晚上他又不开心了，为什么？你认为这样整天都不快乐好吗？3、老师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。二、讨论：你们有什么好方法让蓝星星开心起来？1、幼儿展开讨论。2、老师请个别讨论好的幼儿说说自己的方法。3、师：你们的方法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。4、老师将幼儿想出的好方法续编进故事中，完好故事。三、游戏。1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。这就是邀请卡。出示小星星卡片小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧
5、！2、老师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开场后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意平安。3、发现问题：有人没有找到邀请卡。引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决方法。如一起帮助找或两个人共有一张卡等四、体验不同色彩代表的不同心情。1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处？颜色、表情提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学他的表情。2、老师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色彩都可以表示心情不好。相反，很多暖色彩都可以表示心情好。3、游戏：找朋友。请拿暖色彩星星卡的孩
6、子去找拿着冷色彩星星卡的孩子做朋友。五、完毕局部。如今我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！跟着小星星歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。幼儿园中班社会活动教案：胖石头【活动目的】1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。【活动准备】故事ppT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。【活动过程】一、导入。1、师：小朋友听过白雪公主的故事，故事里有谁?2、师：你能把话说清楚、说完好吗?3、师：假如让你表演故事，你想演哪个角色?为什么?4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在白雪公主的故事中，谁是主角?5、师：
7、有一个幼儿园，今天晚上要演白雪公主的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色?6、师：他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。1、老师讲述故事胖石头，讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时引导幼儿观察画面。2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗?3、师：胖胖到底演的是谁?我们继续往下听。4、故事讲完后提问：胖胖演了一个什么角色?为什么其他小朋友都不愿意演?你觉得胖胖演得好不好?为什么?5、老师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。6、师：假如让你来演，你能
8、演好大石头吗?7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开场扮演呢?(故事一开场，就要扮演好大石头不能动了)8、师：故事完毕了，请你谈谈你扮演大石头的感受。9、老师小结：胖胖可以认真、坚持)做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。三、联络幼儿生活。1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习?2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在答复下列问题的时都能认真地听。答复下列问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。四、扮演角色，体验角色的认真与投入。1、师：我请几个
9、小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢?2、请五个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。师：给你们10秒，商量一下你要演什么角色?3、师：老师给大石头准备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢?4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看?(保持安静，不能讲话。)5、老师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。6、师：你们觉得大石头演得怎么样?7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。幼儿园中班社会活动教案：小蜗牛活动目的：1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经历展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。活动准备
10、：1、课前使幼儿理解蜗牛，知道蜗牛的一些根本特征;2、课件：小蜗牛活动过程：一、_课件，出现小蜗牛，谈话引出主题师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜测)那到底是为什么?还是让我们吧!二、观看课件，引导幼儿结合生活经历展开讲述1、第一次观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!2、第二次观看前半段，(幼儿边看，老师边讲述重点段)(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事
11、?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?根据幼儿答复逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗?那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?假如你是小蜗牛，你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁?怎么说?)用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)被螳螂
12、打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)_课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?(3)激发讨论： 那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论!(老师参与幼儿的讨论)师：讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?3、在幼儿充分辩论的根底上，观看后半段录像(1)师：我们如今有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;(2)提问：小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说
13、?)请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)三、经历迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功!四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，_课件，出现小蜗牛的笑脸师：你们瞧，小蜗牛如今的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)你们的心情呢?(很快乐!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧!幼儿园中班社会活动教案：夏
14、天饮食活动目的1、知道人们需要吃不同的食物,才能营养全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析p 评价自己和别人的配餐。活动准备1、老师理解幼儿平时饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评选用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。1、老师以经理的身份出现,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
15、2、 幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原那么。引导幼儿共同讨论,知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面,对身体安康有益。老师出示一份不合理的配餐让幼儿分析p ,加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿根据配餐原那么评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评选“配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜,根据配餐原那么给认为搭配适宜的饭菜发红牌。4、共同讨论评选理由。(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原那么提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。活动延伸1、利用午餐时间,准备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,继续培养幼儿能主动根据配餐原那么选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起讨论考虑一日三餐的配餐如
