《《沁园春·长沙》关于练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沁园春·长沙》关于练习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春长沙关于练习 一、反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏。设题意图：积累名篇，提高朗读水平，深入理解这首词的思想内涵，体会诗人的革命情怀。朗读指导：朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这首词。这就可能更深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。二、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠，围绕“同学少年表现了诗人怎样的思想情怀？设题意图：引导学生通过分析这首词中的主要意象，把握词的思想内容和感情叙述。参考答案
2、：上片通过寒江、霜天气候，万山层林尽染，湘江碧透、百舸争流，飞鹰、游鱼万类霜天竞自由等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年以天下为己任、改造旧世界、发明新天地的战斗精神。三、毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特格调的诗人、书法家。课外观赏毛泽东的诗词和书法作品，并与同学交流心得。设题意图：进行扩展阅读。通过阅读毛泽东其他的诗词，观赏他的书法作品，从文艺角度体会这位伟人的思想情操。活动指导：毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来观赏。观赏时，要使学生感受到毛泽东诗人的豪情、书法家的狂放和政治家的浪漫是如何高度统一的。当前许多学校都开通了校园网，可以组织班上同学在网上发起专题讨论，让更多的同学了解毛泽东的诗词艺术和书法艺术。同时，不妨发动学校语文老师参与其中的讨论，并以此为契机，让校园网进一步成为学生语文学习和交流的园地。.
