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1、优化课堂教学心得体会 摘要课堂教学是老师大显身手的主阵地，是表现老师综合素质的演练场。老师要不停学习和掌握优秀的教育教学理念，挖掘美术课程的新特点，实践美术课程的新目标，把握最优化的美术课程和教学设计，从而使学生取得更加好的发展和进步。关键词人文特征；课程新特点；教学设计老师在实施素质教育主渠道的课堂教学中，要从过去以传授知识为主的传统模式，转移到以引导学生学会学习，培养学生创新精神和创新能力，促学生全方面发展为主的新构架上来。让学生在愉悦的享受中获取知识，在生动的启发中增加智慧，在巧妙的引导中发展能力，在友好的交流中培养个性。一、树立当代教育教学观念，把握最优化的美术课程设计1.挖掘美术课程
2、的新特点。一般高中美术课程是艺术学习领域中必修课程之一，新课程既和义务教育阶段的美术课程衔接，又含有自己的特点。一般高中美术课程含有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：陶冶审美情操，提升生活品质；了解美术文化，形成人文素养；激发创新精神，增强实践能力；调整心理状态，促进身心健康；拓展发展空间，帮助计划人生。正是人文精神得形式化的美术知识和技能变得含有生命力，并和社会发生最大程度和最大范围的关系，给予美术本体最大的价值。2.实践美术课程的新目标。新课改后给美术课提出了更高的要求，它不但仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多自我主观判定意识，人文性质的内涵，要达成这么报目
3、标，就需要我们的美术老师有更高的综合素养和对课程的合理把握。因此，一堂优质的美术课，首先要做的第一件事就是精心的设计我们的教学过程。3.把握最优化的美术课程教学设计。所谓美术课程教学设计，就是指依据教学对象的特点和老师自己的教学经验，分析美术课程教学中的教学内容和知识点，从而确定教学目标、设计课堂教学的步骤、合理安排多种教学方法等，为优化教学效果而制订实施方案的系统的计划过程。它是老师为了很好的完成教学目标，而对教学内容及其活动进行的系统计划、安排和讲解。当代教学论很重视设计，因为课堂教学是一个复合性的、步骤复杂的动态过程，假如没有预期的充足准备、严密构想和精心策划，就会形成随意性，不可能有好
4、的效果，就不可能把素质教育的目标落实到每一堂课中去。教学设计既是一门学问，也是一个工艺，是老师的教育教学思想、学识水平、教学艺术、人格魅力等的综合表现。因此，每个老师全部要像工艺师设计精巧的工艺品那样，去精心设计自己的教学。我们教学设计的最终目标是为了提升教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提升学生各方面的能力，从而使学生取得良好的发展和进步。二、重视美术课程和学生生活经验的联络，处理好“教”和“学”的关系1.教学设计要从“为何学”入手，确定学生的学习需要和教学的目标。美术课程标准明确的要求我们：教育要全方面落实国家教育方针，以提升国民素质为宗旨，以培育创新精神
5、和实践能力为关键，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终生发展的需要，培养学生终生学习的愿望和能力。2.依据教学目标，设计安排好美术教学的教学过程和教学方法。高中阶段美术欣赏课的导入在教学中起到很主要的作用。依据教学内容和学生的心理特点，选择适当的导入方法，能集中学生的注意力，引发学生大脑主动思维，激发学生的学习爱好，为上好每一堂课提供一个良好的开端。同时，老师在上课时应结合画面和相关图片，形象、生动、简练流畅地讲述，注意点面结合，关键突出，避免平铺直叙和用材料堆砌，可借鉴和采取电视专题片的讲解词的艺术形式。3.要对教学的效果进行全方面的评价，依据评价的
6、结果对以上各步骤进行修改。课堂教学评价含有促进学生发展和老师专业成长的双重功效。从关注老师的“教”到关注学生的“学”，这一视角的转变对我们现行的课堂教学、老师教学行为及其相关管理全部带来了全新的启示。评价是修改的基础，是教学设计结果趋向完善的调控步骤。经过客观的、科学的评价，教学设计工作将不停得以检验、修正和完善。总而言之，教学设计是课堂教学的重中之重，也是老师工作中最具发明性的步骤之一。要想设计出一堂优异的美术课，老师就应该在平时的教学中做有心人，在教学中不停地去尝试、总结和改进。这么不但会让学生对我们的美术课更感爱好更有收获，同时，这也是老师综合能力的表现，对于老师也是一个收获。责任xx 小 雨
