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1、 初三化学第一次月考请将选择题答案填入表格 班级： 姓名：1234567一、选择题（每题只有一个正确选项，每题3分，共21分）。1厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是A苹果腐烂 B榨取果汁 C面包发霉 D菜刀生锈2正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（ ）A B C D3“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2007年某市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。以下做法属于“绿色销毁”的是A泼上汽油焚烧 B倾倒入太湖中 C深埋于
2、土中 D碾压粉碎后回收再利用4下列各项中，成因果关系的是（ ）。 大气中CO2增加 SO2 、NO2排入大气中 CO大量排入大气中 冰箱制冷极氟里昂等氟氯代烷排入大气中 a形成酸雨 b产生温室效应 c破坏臭氧层 d使人中毒 Ad Ba Cc Db 5某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的：（ ） 没有给试管均匀预热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；收集完氧气，先撤酒精灯；加热时试管与灯芯接触。A、全部 B、除外 C、除外 D、6氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ） A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶
3、于水 C氧气能使带火星的木条复燃 D氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动7某同学用托盘天平称量未知质量的固体物质时，误将物质放在右托盘，10g的砝码放在左托盘，然后移动游码，这样称得的固体物质质量为13.2g。若按正确操作，该固体物质的质量为A10g B6.8g C13g D13.2g二、 我会填空（20分）8（8）硫、碳、铁与氧气的反应，请完成各反应现象和反应符号表达式硫+氧气碳+氧气铁+氧气现象空气中：发出淡蓝色的火焰，放出热，生成有刺激性气味的气体空气中：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体空气中： 氧气中硫燃烧，发出 色的火焰，放出热，生成有刺激性气味的气体氧气
4、中：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使 。氧气中：剧烈燃烧， ，放出热量，生成 。符号表达式9（3分）煤气的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。难溶于水。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体硫醚。当煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味觉察到煤气泄漏了，以便及时采取措施。1L一氧化碳约重1.25g左右，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧生成二氧化碳。一氧化碳还可以跟铁矿石中的氧化铁在高温条件下反应，生成铁和二氧化碳，从而用于工业冶炼钢铁。一氧化碳的物理性质有：_；一氧化碳的化学性质有：_； 一氧化碳的用途有：_10 （2分）下列物质
5、中：食醋 红磷、碘酒、硝酸钾（KNO3）、含有冰的水、 矿泉水 五氧化二磷、纯净的空气、蒸馏水、属于纯净物的是 （请填序号）属于混合物的是 （请填序号）水白磷11（7分）某同学在参加野炊活动时发现竹子在燃烧时会发出噼里啪啦的响声，他猜想竹子里含有一些气体，于是就想研究一下这些气体的成分，实验如下：（1）他先将竹子浸在水中，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到甲乙两瓶气体。（2） 将盛有足量白磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图），用放大镜聚焦，使白磷燃烧，瓶内充满了白烟。松开夹子，结果流入的水约占瓶内体积的1/10。这说明竹子里气体中肯定含有 。（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水
6、马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有 。（4）对于竹子里的气体含量与空气有什么区别，他重复几次实验后，相比较得出的结论是： （2分）。他们分别收集一瓶气体用右图所示装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为选用 （填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是 。三、我会实验。（12分）12.实验室用下图以高锰酸钾为原料制取并用排水法收集氧气。写出图中有标号的仪器名称。c b (2)该装置还可用于另一药品制取氧气，其符号表达式为： 该反应属于基本反应类型中的 反应。(3)除了用右图方法收集氧气外，实验室还可用_法收集氧气，欲得到较纯净的氧气最好选用_法收集。(4)
7、如用双氧水制氧气，锥形瓶中的反应很剧烈，应采取的安全措施是 (填编号)。减慢液体滴加的速度 换用体积较小的锥形瓶 加热锥形瓶（5）某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气。实验步骤如下： ：A中盛放的浓硫酸能吸收氧气中的水蒸气方框B中最好选用下列装置中的_（填字母序号） A B C若用装置a收集氧气，实验中观察到何种现象时开始收集气体_。右图是一个多功能瓶，即可用于排空法收集气体，也可用于排水法收集气体。若采用向上排空法收集氧气，则气体应从 通入；若用排水法收集，集气瓶中应先装满水，气体应从 通入。（6）小明收集氧气后，欲探究氧气的性质，做了如右图实验：右图中集气瓶中水的作用是 。四探究讨论（7分
8、）13.过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。（2）猜想：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一 木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中 ，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_。实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，_，_；对比反应前后水泥块的质量。分析：如果水泥块在反应前后的质量保持不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。（5）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：探究 _。
