《精选老师教研工作总结锦集九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选老师教研工作总结锦集九篇（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选老师教研工作总结锦集九篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?以下是我为大家整理的老师教研工作总结9篇，欢迎大家共享。老师教研工作总结篇1 一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作接着坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。主动推动基础教化课程改革的试验工作,加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结
2、： 一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此,要加强老师新理念的学习,促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升。 、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提,为全面推动素养教化注入了新的活力,而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老
3、师的理念。着重以实施基础教化新课程师资培训为主要内容，先后学习了数学课程标准、小学数学教学法等有关著述，不断提高相识,深化和发展,主动投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2、仔细学习钻研教材，探讨教法。课程改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的实力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教化课程改革为核心,切实抓好教材探讨分析工作。尤其对试验年级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言,主动探讨学习,对教材要有选择、加工的实力。这样,促
4、进了老师间相互切磋、学习、共同发展提高教学实力,从而团结一样,同心同德,形成教化的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以老师为主体,校本探讨为载体,培训为依托,主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析胜利之举和败笔之处，激励老师仔细做好教学反思,每月一次刚好总结、沟通。根据认知规律,实践相识再实践再相识,逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展
5、的方向。大家一样认为,要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究,合作沟通的实力培育。要擅长创设情境,激发学生学习的情趣。 二、主动推动课程改革，全面提高教学质量。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的探讨,不断实施新课程改革。 1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结,着重谈做法，讲阅历,提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由,找差距,定措施,并和老师进行学术讲活,真心沟通、协商、学习,共同提高促进。同时，创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 、仔细做好“二期课堂教
6、学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中必需体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参加,每位老师都仔细打算了一节高质量的课,由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次,对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探究,合作沟通的实力培育。同时注意评价激励,注意练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最终,再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。 、仔细抓好
7、教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育学生合作沟通，自主探究，参加教学的实力。学校领导特别重视亲自组织进行校本培训,研讨,实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参加研讨,从而不断在教学中大胆探讨、创新。在教研中校长，主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言，主动探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。 三、仔细开展好各项活动。 1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思,教学设计，论文的评比活
8、动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题,制一份好课件。此外，还开展了信息技术教化，充分利用学校现有的设备进行肯定的培训学习，虽然条件拘限但老师的主动性很高，有肯定的收获。增加老师信息素养实力是特别必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要加强信息技术教化的培训学习,使老师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。 2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，刚好小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习,不断提高老师业务文化素养。 、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生特性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位老师自
9、己出一份试卷，然后再由教研组审议,补充，最终集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中,期末考试我们仔细组织评卷，沟通。并帮助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了嘉奖。这样更好地调动学生学习的主动性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。 4、组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。十二月中旬我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际,制订出切实可行的安排同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习,提高教化教学质量,提高自身的业务
10、素养。对于统考年级,学校领导特别重视,主动为其出谋划策，出外购买复习资料，创建一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。 综上所述,这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作,主动实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远;面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、实力结构，用发展的眼光谛视将来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会，才能在新课程实施中有所作为。老师教研工作总结篇2 理化教研组共有老师8人,4岁以下老师占7.%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的实施,社会对老师的要
11、求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位老师努力钻研教材教法,主动运用最先进的多媒体手段协助教学,力争做新时代的“科研型”老师。本学期以来,理化教研组依据学校的教化教学安排,以培育高素养人才为目标,以提高教学质量为根本,以培育学生自主合作探究实力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教化方针，实施新课程教化,主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，收到了较为明显的实效。 开学之初就组织全体理化老师仔细学习了理化新课程标准及最新的教化理论，学习教务处、学部下发的各种文件，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的理化素养,正确把握理化教化的特点，主动
12、提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的理化课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、试验、将来等科学文化、道德艺术各个领域。仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析探讨，找到不足,探讨对策,很好地落实了课堂效率。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何全面提中学学理化老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，还充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学
13、生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思,绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变。详细体现在： 一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会,教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教化第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采
14、纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教化的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师,快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“理化评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策；再如从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，激励老师创建性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。 二、肃穆教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 三、注
15、意培育青年老师,在短时间内出成果。 随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来:1、创建良好的教研氛围。 2、激励青年老师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。 4、多次请区教研室的老师来听课、指导。 通过以上举措,教研组已经有诸如张金强，马永成等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校理化教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。 四、加强说课和试验。1、说课 以往我们忽视了说课的作用,即便是说，也往往
16、侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌,加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。 、试验教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话,大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法,今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。 五、健全教研组档案管理方法。 教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、理化活动开展的图片以及每学期的安排、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历,平常就注意材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放全部资料,钥匙由组长负责,组与分组记录本
