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1、初中地理教学课例我们怎样学习地理教学设计及总结反思学科教学课例名称教材分析教学目标初中地理我们怎样学习地理学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎的观察、识记是不容易做到的。通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图、平面图、地图。学生对地图的认识从认识到感性加理性，符合中学生的认知认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成部分方向、比例尺、图例和注记上了。本节的重难点：1、教学重点：掌握地图的三要素，懂得辨
2、别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。2、教学难点：:弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。 （一）知识目标1、理解“地图是地理学科的第二语言，是学习地 理的最重要的工具”，学会看地图。2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算学生学习能力分析教学策略选择与设计教学过程实际距离，了解图例与注记的含义。（二）能力目标1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能 力和绘图能力。2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高 学生的空间思维能力。（三）情感目标通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高 审美情趣。七年级学生刚接触地理这门学科，对地图的认识较 少，不会运用地图。
3、采用探究与合作学习。1、问题探究法：在学习的过程中提出问题，层层深入，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。2、合作学习法：采用小组学习、自主探究、合作交流的形式，培养学生主动学习与相互合作的能力。 （一）导入要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。 （二）课前热身1、师：地图是怎样制作出来的呢点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上 必要的文字就成为一幅地图。请几位同学对照自己的地图介绍一下所在的学校。 2、全作探究(1)整体感知师：你还见过哪些地图地图有多少种你会看地图吗 请同学们围绕这些问
4、题自学课本 P610。(2)四边互动互动 1：在庞大的地图家庭中地图分为几类各有哪 些类型明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另 外还有电子地图等之类的地图。尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按一定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理 事物的。三要素：方向、比例尺、图例和注记。互动 2：阅读地图，一定要学会辨别方向，你知道地平面上有哪些方向吗(教师在黑板上面画一个“米” 了开，要求学生把方向标上。)东南西北要用字母表示。除了以上方法以外，还有其他方法确定方向吗明确：有的地图用指
5、向标批示方向，指向标箭头一般指方向北方，没有指向标的地图，通常采用“上北下 南、左西右东”的规定来确定方向。学生将自己绘制的地图拿出来，分组交流：学校大门、办公楼、花坛、食堂等各在什么方向如何在野外判定方向(教师指导学生阅读 P8“确定平面方向”)你还有其他的确定方向的方法吗通过本节课的学 习，你收获了几种确定方向的方法呢互动 3：在一般的地图里，按一定的比例将地理事物缩小，缩小的程度就是比例尺，比例尺如何计算呢指名学生根据小学的收获写出比例尺的计算公式：比例尺 =图上距离实际距离提示：图距与实距之间经常要进行单位换算：1 千 米=100000 厘米师：比例尺有哪三种形式明确：比例尺有数字式、
6、文字式、线段式三种形式。练习：学生分组全作、讨论转换表达的形式。 数字式文字式线段式1300000 图上 1 厘米代表实际距离 250 千米 02040学生讨论后汇报答案，教师指正。教师指导学生完成 P10 活动第 2 题，计算实际距离。教师指导学生比较比例尺的大小(如 1300000 和130000 利用分母大小进行比较、分子相同，分母大的 反而小)。练习：比较中国地图、北京地图完成表格中国地图北京及其附近地区表示范围大小地理事物详略比例尺大小学生讨论后教师点拨明确：图幅大小相同的地图，比例尺魇表示的范围小，内容详细;比例尺小的，表示的范围大，内容简略。互动 4：教师先指导学生阅读 P10
7、图例、快速、熟悉。 然后抢答题目。明确：我们熟悉了图例、注记以后就可以在地图上 查找所需要的地理信息。3、达标反馈：(1)填空在庞大的地图家族中，把地图分为(自然地图)(社 会经济地图)地图表示的内容虽各不相同，但都具备三要素(方 向)(比例尺)(图例)指向标的箭头一般指向(北方)比例尺有三种表达形式，它们分别是(数字式)(线 段式)(文字式)(2)计算：把实际距离为 600 千米的地理事物，绘制在 30 厘米的图纸上，该选用多大的比例尺(1 2000000)某地图的比例尺为 11000000，从甲地到乙地图上距离为 4.5 厘米，请问甲地到乙地的实际距离是多少 千米(45km)七、学习小结(1)内容总结：请一名学生自己总结本节课所学的 知识要点。(2)方法小结：本节课主要采用了读图、比较、计 算、合作讨论等学习方法。从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，创设问题情景，激发学生兴趣。如学生课前课例研究综 准备的自己绘制的学校平面图，教师点拨：用绘绘平面述图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅 地图。
