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1、精品文档薛谭学讴教案教材分析：薛谭学讴是小学语文（长春版）实验教材六年级下册第十版块的一篇课 文。这个板块的主题是为学，共选编了四篇课文，这是第二篇。其他几篇是论 语四则纪昌学射和两小儿辩日。薛谭学讴这篇课文节选自列子汤 问。这篇文言文记叙了薛谭学讴的故事，说明了学无止境，须虚心以待、持 之以恒、不能骄傲自满、半途而废。“薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒 如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。秦青对待学生，宽容大度、仁爱 和善，作者用最简洁的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。其实，薛谭 很可爱。薛谭不仅有“知错则改”的大丈夫品质，同时对声乐艺术也有着 的执著追求。但其“
2、终身不敢言归”，却又值得我们商榷。教学目标：1. 了解祖国悠久灿烂的古代文化， 感受文言文的和魅力，激发学生学习文 言文的兴趣。2 通过多种形式的读，抓关键词、重点句，促进学生对课文的理解。3.通过“以诗解文” “成语解文” “以文解文”引领对课文深入解读、体悟, 使其树立正确的价值取向。教学重点：通过引领学生品词析句，激发学生学习文言文的兴趣，感悟人物身上 的优秀品质，导其树立正确的价值取向。教具准备：课件 教学时数：1课时 教学过程：课前谈话互动，师生交流各自爱好。一、释题入课1、板书课题，齐读课题。2、给“讴”字组词，了解“讴歌”不同词义，解释课题。1、反复诵读，配乐体会。自由读、指名读
3、、教师范读、配乐读2、理清人物关系，文言句式训练找出这篇文出现了几个人物，引导学生思考如果各用一个字表示他们的名 字，该用哪个？理清人物之间的关系。试着翻译“薛谭学讴于秦青”这句话，并尝试运用这样的句式说话。3、剖析薛谭，以文解文。自由读课文，思考：薛谭向秦青学习唱歌，学的如何？发现规律，解词释义。课件出示：“未穷青之技，自谓尽之”（指名读） 抓住“之”字的意思及“穷一尽”这对近义词。以文解文，温故知新。红外线指“遂”字，我们在以前学习过的文言文的语句中也接触过这个字？ 课件出示相应语句。解释“遂辞归”之意。评价薛谭，畅所欲言。我们一直在反复强调薛谭并没有学会秦青的全部技艺啊！可他为什么还要这
4、样做呢？从文中的哪个地方看出来的？谁能用一个词语评价一下此时的薛谭？4、感悟秦青表现，重点指导朗读。默读课文，画一画描写秦青表现的语句。浅释大意：指导朗读。概括秦青表现，畅谈体会相机板书：弗止饯 悲歌5、触类旁通，以诗解文。多情自古伤离别，你会想到哪些和离别有关的诗句？课件出示歌词：黄老师不才，代秦青写了一段歌词，请同学们和在座的老师批评指正。青山弹古韵，碧水泛行舟。声鸣两岸叶，响遏数云游。回眸西日近，天地一青讴。师心谁人解？未语泪先流。感受薛谭变化，推敲词句。6讨论交流，各抒己见想象一下日后的薛谭会怎样去对待学习？小组交流讨论一一“终身不敢言归”。三、总结升华1、感悟薛谭学讴，交流各自思考。薛谭学讴这个故事这个发生在 2000多年前的故事带给你怎样的启示或思 考？2、教师赠诗。学无止境，学海无涯，再有一个月左右你们即将告别小学时代，升入中学， 作为你们的一课之师，黄老师有感于“为学”之道，遂作七律一首，赠予汝等。 为学五月学子别日近，一课之师寄少游。有志书山托明月，无涯学海砥中流。持之以恒镂金石，虚怀若谷进竿头。天道酬勤君须记，长风破浪斥方遒。
