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1、国家公务员考试密押题库陕西省公务员面试真题2017年06月17日下午国家公务员考试密押题库陕西省公务员面试真题2017年06月17日下午陕西省公务员面试真题2017年06月17日下午问题:1. 某市成立太极拳协会，要对太极拳进行申遗。有人认为，这是对传统文化的继承和发扬；也有人认为，申遗使太极拳成为追名逐利的工具，这违背了太极拳的不争精神。对此，你怎么看?答案:虽然对于太极拳申遗这件事大家有两种截然不同的看法，但是都体现出对太极拳文化的关注，不论哪种观点都是以太极拳能更好地发展为出发点。我个人更倾向前者的观点，对太极拳进行申遗是对传统文化的继承和发扬。中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反
2、映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的融合。太极拳的拳理拳法和中国传统文化息息相关。 如果“非物质文化遗产”申请成功，对太极拳的传承保护而言，只是新的起点，不是终点。主要原因在于： 首先，太极拳是我国传统文化中一颗光耀夺目的明珠，它融合中华传统武术、医学、哲学、兵学、美学、运动学等诸多优秀文化精华，既是一项强身健体的运动，又富含源远流长的文化内涵，体现了中华民族精神。 其次，当今社会国际交流日益频繁，文化交流成为其中重要一环，越来越多的外国人想要学习中国文化。太极拳作为中国传统文化的一种符号象征，是东方文化的瑰宝，彰显了中华民族传统文化的创造力，具有见证中华民族活的传
3、统文化的独特价值，也已经成为中国对外文化交流的重要桥梁和纽带。利用太极拳这种形象具体的方式，可以让外国人更好地学习中国传统文化，在中国走向世界意识必然趋势的形势下，借助先进传媒方式，结合中国文化传播，必能促进太极拳运动极大发展。 最后，这个荣誉是世界级的，如果列人非物质文化遗产名录，就意味着它是全人类的遗产，可以得到全世界的保护，有利于太极拳更好地发展。 问题:2. 有人说，没有一劳永逸的开始，也没有无法承受的结束。请结合自身经历，谈谈你的看法。答案:俗话说，万事开头难。没有一劳永逸的开始，就是说在实际工作和生活中，事情在开展之初总会遇到各种各样的困难和麻烦。新事物对我们来说是陌生的，我们不了
4、解新的路途中有哪些不知名的东西会阻挡我们前行，没有足够的经验去解答我们的目标，甚至不清楚通往前方的路途是否遥远。这个时候就需要我们有坚定的信念，做任何事情都要坚持，不能被开始的困难打倒。 没有无法承受的结束，这就告诉我们，当你尽自己最大努力去做一件事的时候，不论最后的结果是否符合自己预先的期望，我们都应该坦然地接受。理想总是很美好的，但现实往往很残酷。一次的失败并不代表整个人生的失败，失败是成功之母。我们需要做的是从这些失败中找出经验和教训，为更好地发展创造条件。 我在大学期间认识了一位学姐，目前她在自己心仪的大学读研深造。她的考研之路并不是一帆风顺的，前两次考试都落榜了，可她没有放弃，而是在
5、失败中总结自己的不足，第三次终于考上了自己理想的学校。我国诺贝尔奖获得者屠呦呦在研究青蒿素的过程中失败了一百多次，虽然经历了这么多次的失败，她却没有放弃，不断地总结，不断地实验，最终成功研制出了青蒿素。她们的事例告诉我们，在遇到困难挫折的时候一定要坚持，只有经历风雨，才能看到彩虹。 作为一个即将踏上工作岗位的年轻人来说，未来在工作中遇到挫折是很正常的，这就需要我们要有坚定的信念和克服困难的勇气，竭尽全力去完成好每一项工作，并坦然接受结果。 问题:3. 你是一名驻村干部，村里的工作很难开展，你既背负着上级领导的压力，又面临着群众对自己工作的不满。面对这样的情况，你怎么办?答案:作为一名驻村干部，
6、领导将工作交给我是对我的信任，群众对我工作表示不满，是认为这项工作还可以做得更好，所以我应该尽自己最大的努力将工作开展好，不辜负领导和群众的期望。 具体来说，我会从以下几方面着手： 首先，调整自己的心态。良好的心态是有效开展工作的前提，所以调整好自己面对工作时的心态是非常重要的。当面对上级领导的压力和群众的不满时，自己工作时的心态可能会发生变化，积极乐观的心态对工作的开展有促进作用，消极悲观的心态会使工作的开展更加艰难。 其次，要和领导沟通，及时把工作开展的具体情况向领导汇报，让领导时刻掌握工作开展的具体进程。当工作很难开展的时候，及时和领导或者其他同事沟通，向他们请教，集思广益，借鉴大家的意见和建议，使工作更顺利地开展。 再次，要和群众沟通，了解群众不满的具体原因，以便对症下药，更好地解决问题。群众的不满可能有多种原因，比如说：可能是因为我的工作方式比较生硬刻板，在开展具体工作时处理不够灵活；也可能是我的沟通方式有问题，在开展具体工作时与群众沟通的效果不理想，导致群众对我工作的不满。 最后，我会认真反省自己，找出自己开展工作时的不妥之处，总结自己遇到的问题并积极寻求解决办法，根据工作开展的具体情况制订更加具体合理的实施方案，以保证工作的顺利开展。 1 / 1
