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1、国家公务员考试密押题库陕西省公务员面试真题2017年06月17日下午国家公务员考试密押题库陕西省公务员面试真题2017年06月17日下午陕西省公务员面试真题2017年06月17日下午问题:1. 某市成立太极拳协会,要对太极拳进行申遗。有人认为,这是对传统文化的继承和发扬;也有人认为,申遗使太极拳成为追名逐利的工具,这违背了太极拳的不争精神。对此,你怎么看?答案:虽然对于太极拳申遗这件事大家有两种截然不同的看法,但是都体现出对太极拳文化的关注,不论哪种观点都是以太极拳能更好地发展为出发点。我个人更倾向前者的观点,对太极拳进行申遗是对传统文化的继承和发扬。中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反
2、映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的融合。太极拳的拳理拳法和中国传统文化息息相关。 如果“非物质文化遗产”申请成功,对太极拳的传承保护而言,只是新的起点,不是终点。主要原因在于: 首先,太极拳是我国传统文化中一颗光耀夺目的明珠,它融合中华传统武术、医学、哲学、兵学、美学、运动学等诸多优秀文化精华,既是一项强身健体的运动,又富含源远流长的文化内涵,体现了中华民族精神。 其次,当今社会国际交流日益频繁,文化交流成为其中重要一环,越来越多的外国人想要学习中国文化。太极拳作为中国传统文化的一种符号象征,是东方文化的瑰宝,彰显了中华民族传统文化的创造力,具有见证中华民族活的传
3、统文化的独特价值,也已经成为中国对外文化交流的重要桥梁和纽带。利用太极拳这种形象具体的方式,可以让外国人更好地学习中国传统文化,在中国走向世界意识必然趋势的形势下,借助先进传媒方式,结合中国文化传播,必能促进太极拳运动极大发展。 最后,这个荣誉是世界级的,如果列人非物质文化遗产名录,就意味着它是全人类的遗产,可以得到全世界的保护,有利于太极拳更好地发展。 问题:2. 有人说,没有一劳永逸的开始,也没有无法承受的结束。请结合自身经历,谈谈你的看法。答案:俗话说,万事开头难。没有一劳永逸的开始,就是说在实际工作和生活中,事情在开展之初总会遇到各种各样的困难和麻烦。新事物对我们来说是陌生的,我们不了
4、解新的路途中有哪些不知名的东西会阻挡我们前行,没有足够的经验去解答我们的目标,甚至不清楚通往前方的路途是否遥远。这个时候就需要我们有坚定的信念,做任何事情都要坚持,不能被开始的困难打倒。 没有无法承受的结束,这就告诉我们,当你尽自己最大努力去做一件事的时候,不论最后的结果是否符合自己预先的期望,我们都应该坦然地接受。理想总是很美好的,但现实往往很残酷。一次的失败并不代表整个人生的失败,失败是成功之母。我们需要做的是从这些失败中找出经验和教训,为更好地发展创造条件。 我在大学期间认识了一位学姐,目前她在自己心仪的大学读研深造。她的考研之路并不是一帆风顺的,前两次考试都落榜了,可她没有放弃,而是在
5、失败中总结自己的不足,第三次终于考上了自己理想的学校。我国诺贝尔奖获得者屠呦呦在研究青蒿素的过程中失败了一百多次,虽然经历了这么多次的失败,她却没有放弃,不断地总结,不断地实验,最终成功研制出了青蒿素。她们的事例告诉我们,在遇到困难挫折的时候一定要坚持,只有经历风雨,才能看到彩虹。 作为一个即将踏上工作岗位的年轻人来说,未来在工作中遇到挫折是很正常的,这就需要我们要有坚定的信念和克服困难的勇气,竭尽全力去完成好每一项工作,并坦然接受结果。 问题:3. 你是一名驻村干部,村里的工作很难开展,你既背负着上级领导的压力,又面临着群众对自己工作的不满。面对这样的情况,你怎么办?答案:作为一名驻村干部,
6、领导将工作交给我是对我的信任,群众对我工作表示不满,是认为这项工作还可以做得更好,所以我应该尽自己最大的努力将工作开展好,不辜负领导和群众的期望。 具体来说,我会从以下几方面着手: 首先,调整自己的心态。良好的心态是有效开展工作的前提,所以调整好自己面对工作时的心态是非常重要的。当面对上级领导的压力和群众的不满时,自己工作时的心态可能会发生变化,积极乐观的心态对工作的开展有促进作用,消极悲观的心态会使工作的开展更加艰难。 其次,要和领导沟通,及时把工作开展的具体情况向领导汇报,让领导时刻掌握工作开展的具体进程。当工作很难开展的时候,及时和领导或者其他同事沟通,向他们请教,集思广益,借鉴大家的意见和建议,使工作更顺利地开展。 再次,要和群众沟通,了解群众不满的具体原因,以便对症下药,更好地解决问题。群众的不满可能有多种原因,比如说:可能是因为我的工作方式比较生硬刻板,在开展具体工作时处理不够灵活;也可能是我的沟通方式有问题,在开展具体工作时与群众沟通的效果不理想,导致群众对我工作的不满。 最后,我会认真反省自己,找出自己开展工作时的不妥之处,总结自己遇到的问题并积极寻求解决办法,根据工作开展的具体情况制订更加具体合理的实施方案,以保证工作的顺利开展。 1 / 1