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1、创造力对孩子的重要性新课程标准要求我们彻底打破传统的”填鸭式”、”满堂 灌”的教学方法，给学生自主合作学习的机会，使他们成为真正的发现者、探究者。因此，语文教学应落到实处,培养学生的创造能力，教师要重视学生学习主体地位和语文学习探究精神等方面的培养。现结合教学:.sustdh.coupdate/ = class=实 践谈谈自己在语文课中培养学生创造力的体会。一、尊重和相信学生是前提在尊重学生相信学生方面，陶行知先生为我们树立了光辉的榜样。他告戒老师:”说未来 的先生们！忘记你们的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里吧!您若变成小孩子，便有惊人的奇迹:出现师生立刻变为朋友，学校立刻变成乐
2、园；您立刻觉得和小孩子一般大，一块儿玩，一起工作，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。您立刻会发现小孩子的能力大得很；他能做许多您不能做的事，也许 做许多您认为他不能做的事。”创造力最能发挥的是民主。”作为教师要树立开放的教育观念，以开放的心态积极创造民主、平等、和谐生动、有趣的学习环境。要尊重学生的学习愿望，要常常弯下腰来倾听学生的心声，要容忍学生什么也研究不出来，要经常鼓励学生提问题，使学生在心理上有充分的安全感和自由度。二、”六大解放”是关键陶行知认为：”儿童是新时代的创造者，不只是旧时代的继承者。”他振臂高呼：”天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之材。”教师的成功是创造出值
3、得自己崇拜的人。”为了把儿童的创造了解放出来，他提出要”解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间；要小心意义地扶掖孩子的点滴创造。”1、引导学生思考，培养创造性人格语文课上要善于引进新”:.zj700.co = class=知识，要将不同学科的知识相互渗透， 拓宽学生的思路，在教学过程中，经常不断地启发、引导学生多观察，多发问， 多想象，善解难。例如：在教学真想变成大大的荷叶一课时 我问学生：夏天 来了，你想变成什么呢？有的学生说：我想变成闪闪的星星，作在月亮上荡秋千；有 的 学生说：我想变成萧萧小小的萤火虫，在夜晚发出亮光；也有的:说我想变漂亮 的腊梅花，
4、把花香带给敬 爱的老师，有学生立刻发现其中的错误说：夏天哪来腊 梅花，应该改为荷花。 2、引导学生操作培养动手能力 俗话说：手是脑的老师。 语文课同样可以一道引导学生动手操作。如学习晚上的太阳一课时，我让 学 生通过,:.51okc.coupdate/ = class= 阅读课文，然后让他们回家仿照爱迪生制 作简易手术台，课堂上再让他们展示一番。这样激发 了学生的学习兴趣，使学生 进一步理解了课文内容，同时也培养了学生的创新能力。 3、指导学生多看，培养 观察能力 指导学生多看，使他们学会观察，培养观察能力。我经常问学生这样的 问题：旗台后面文化墙上画了什 么内容？操场两边花台里有什么昆虫？带
5、学生参 观了食堂后问：橱柜里每层个摆放了什么碗？通过这样 的训练，引导学生有目的、 有重点、有顺序地观察事物，发展他们的思维。 4、启发学生会说善问，培养质疑 创新能力 陶行知先生说：,要给学生言论的自由，特别是问的自由。,教学中要鼓励 学生大胆地问，启发引导学生 有疑必问，敢于发问。允许学生有较多的讨论发言， 鼓励学生爱问，多问几个为什么？例如：在教学 会走路的树一课时，一位学 生提出一个问题：,老师，小鸟为什么说爬到小鹿身上坐一坐呢？为什么用 爬不用 飞呢？看来这位学生读书读得挺仔细的，我先表扬了该生。然后顺势把这个问题留给 学生小组内 讨论，让他们在小组内谈谈自己的看法。有的学生说：也许
6、是小鸟飞 了很久很久，很累了也许是小 鸟翅膀受了伤，飞不起来了还有的说：也许 是小鸟调皮捣蛋问题留给学生，围绕这个爬字，一 个个新奇有趣的故事便在他 们的小脑袋里诞生了。 5、开展丰富多彩的活动，培养创新意识和探索精神 陶 行知先生说：,行动是老子，知识是儿子。,这句话强调了学习知识的目的是创造。开展 丰富多彩的语 文课外活动，可为学生提供创新机遇，使学生的创新思维和操作能力得到锻炼和提高。如书法比赛、作文比赛、说相声、演小品、演课本剧、办手抄报、剪报等。6、引导学生自主发展，培养自主学习的能力”创造的儿童:.67gu.coupdate/ = class=教育首先要为儿童争取时间的解放。”在教学过程 中，多给学生充足的时间自读、自悟，教 师尽可能少讲，少问。凡是学生自己能 学懂的，:bothwin.coupdate/ = class=教师就一定不讲。有了充足的 :.wuyida.coupdate/ = class=学习时间，学生的学习和 发展才能有基本的 保障。 总之，陶彳了知先生说得好处处是创造之地，天天是创造之时，只有本着这 种精神，积极”:.ufotansuo.coupdate/ = class=探索，努力开 拓，我们才 能真正激发出学生的无限创造力。
