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1、“积累与运用”(5学时)执教者：张其建 实行班级：八(6)班 实行时间：81.中文积累下列词语中加点字读音完全相似的一项是(分)( D)A 和睦 和谐 平和 应和 一宿 星宿 住宿 宿舍C. 称职 称心 简称 相称 D. 角逐 口角 角色 角度、中文积累根据拼音写中文。（3分) 劳l(碌) 妥(帖） 阴h（晦)(惋)惜 i(渺）茫 mn（蔓）延1中文积累根据拼音写中文。（3 分）在风中，她的脸是那么u（黝)黑,她的手是那么粗co（糙）,她的眼睛是那么n(黯）淡，然而她立在那儿却是那么挺b（拔)，那么坚定,仿佛在chng(憧）憬，又仿佛在等h (候）。. 中文积累下列词语中加点字读音完全相似的一
2、项是(3分)( D ).咽喉 吞咽 哽咽 呜咽 B 看家 看见 看护 看茶C 强调 倔强 逼迫 勉强 .挑明 挑衅 挑灯 挑拨1.中文积累下列加点的字，读音完全相似的一组是(3分)（ D ）A提防 提高 提取 提示 B.真假 假借 假期 假日吓唬 吓人 威吓 吓唬 D.强渡 强取 强盛 加强 .中文积累下列词语中加点字读音完全相似的一项是(3分）( D）A参与 人参 参差 参天 B.听着 着急 一着 着装C折腾 折扣 折阅 折耗 宿舍 舍下 三舍 舍利.中文积累下列各项中加点字的读音完全相似的一组是(3分）（ C )A纤维 歼灭 阡陌交通 B矫正校正 庸中佼佼C.珊瑚删除 步履蹒跚 履行木屐举
3、家迁徙2.词语积累下面全都是描写人物神态的成语的一组是(3分)（ A ）A.神采奕奕 安之若素 黯然失色 顶礼膜拜B乳臭未干 笑容可掬 高瞻远瞩 孤苦伶仃C奔波相告 欢呼雀跃 孤陋寡闻 鞠躬尽瘁D心有余悸 趾高气扬 同心合力 束手无策2词语积累下列形近字组词，有误的一项是(3分) ( C ）妥帖 回绝 灌溉 骄傲A. 玷污 规矩 C 气慨 D. 娇惯贴画 距离 愤概 矫健2、词语积累考场上,面对试卷,同窗们会有不同反映。请写出6个体现她们不同心情或神态的四字词语。(3分）(只能是心情与神态方面的四字词语,其她方面的和有错别字的均不给分。)词语积累请写出6个描写校园环境的四字词语。（分)绿树成荫
4、、鸟语花香、花团锦簇、美丽如画、古木参天美观大方、一尘不染、窗明几净、宽阔明亮、桃红柳绿2.词语积累填字组词。(3 分) 无所适从 不言而喻 泣不成声 孤陋寡闻 坚持不懈 劫后余生2.词语积累根据规定分别写出成语，不对的的一项是(分）(D )A形容春景美丽:姹紫嫣红、花团锦簇、万紫千红.形容精神快乐:笑逐颜开、喜不自禁、怡然自得C形容学识浅陋:孤陋寡闻、才疏学浅、胸无点墨D.形容领先带头：身先士卒、一马当先、首当其冲3、句子积累默写。（1分）观刈麦：今我何功德，曾不事农桑。 , 。过零丁洋：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 ， 。茅屋为秋风所破歌:安得广厦千万间, , 。纪念白求恩：我们人们要
5、学习她毫无自擅自利心的精神。 ， 。周庄水韵：水声重重叠叠,如诉如泣, ， ， 。游山西村:山重水复疑无路，柳岸花明又一村。 ， 。游山西村:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 , 。记承天寺夜游:庭下如积水空明，。 , 山坡羊潼关怀古中，体现作者对百姓深切同情的句子是: 观刈麦中，体现农夫矛盾心理的句子是： ， 。 己亥杂诗：浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 , 。 小石潭记: 潭西南而望, ， 。渔家傲：羌管悠悠霜满地， ， 。生于忧患,死于安乐:征于色， ， 。过零丁洋中体现诗人为国家宁愿慷慨赴死的千古名句是: ， 。写出古诗词中思乡的诗句一句（课内外均可)。示例：（1)举头望明月，低头思
6、家乡（）独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲 （3)风火连三月,家书抵万金 (4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 （5）日暮乡关何处是,烟波江上使人愁(课内外均可，只写一句，多写按第一句给分）。写出古诗词中描写田园风光的一句诗词（课内、外均可）。绿树村边合，青山郭外斜。茅檐低小，溪上青青草。/稻花香里说丰年,听取蛙声一片。写出爱惜时间的名言警句一句（课内、外均可）。示例：少壮不努力,老大徒伤悲。（符合规定即可） 写出读书的名言警句一句（课内、外均可）。8. 篇段积累默写龚自珍己亥杂诗。(4分） ， 。 ， 。文化积累下列作品、人物与故事情节,搭配不当的一项是（3分）（ B )A.西游记 孙
7、悟空大闹五庄观 B.三国演义关羽 单骑救主C三国演义诸葛亮智料华容道 D水浒传 武 松 醉打蒋门神5.文化积累文学常识填空。(3 分) “唐宋八人们”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。 918年刊登在 新青年 上的第一篇白话故事是鲁迅(人名)写的 狂人日记(作品名）。安徒生是丹麦(国别)的童话作家,她笔下塑造了许多女孩形象,如：卖火柴的小女孩或海的女儿、白雪公王等。（人物）。6、语言运用。（分） 缩句。（3分）任何生命要生存，要延续，要繁衍，都会受到来自各个方面的多种各样的威胁。生命要生存,要延续，要繁衍，受到威胁。（去掉“任何”得1分;去掉“都会”得1分；去
8、掉“来自各个方面的多种各样的”得1分。）毕业晚会上,班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话。（4分） 分别在即,教师，我们如何才干报答你呢？我们原想收获一缕春风,你却给了我们整个春天;我们原想捧起一簇浪花,你却给了我们整个大海;我们原想撷取一片红叶,你却给了我们整个枫林。6语言运用在句中横线上加标点符号。( 分）人们都爱慕欣赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象（。） 而对日落，却很少有人去流连欣赏(、 吟咏描绘。因素何在(？) 怕是一种感情的影响,“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下（“)夕阳夕阳无限好（，)只是近傍晚(”)的诗句吗（？)古诗词阅读试卷小石潭记 柳宗元
9、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石觉得底,近岸，卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1、解释下列句中加点的词。(4分)伐竹取道 伐：砍伐 下见小潭 见：看见潭中鱼可百许头 可：大概 以其境过清
10、清：冷清7、翻译下列句子。（分）日光下澈，影布石上，佁然不动 阳光直接射到水底,鱼的影子映在潭底石上,呆呆地不动。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 从石潭这里向西南方远望,溪水象北斗星那样曲折,象长蛇那样爬行,溪身或明或暗，溪水都看的清晰。1、本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。(4分)答:观鱼和游览结束时的不同心情,一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种体现形式，凄苦才是作者感情的主调(2分）。作者借情山水正是为了挣脱她抑郁的心情，但这种临时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来（2分)。(只要按照以上意思答题，言之成理,亦可给分。本题4分
11、。) 渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，浊酒一杯家万里,衡阳雁去无留意。燕然未勒归无计,四周边声连角起。羌管悠悠霜满地。千嶂里,长烟落日孤城闭。人不寐,将军白发征夫泪。19、你如何理解“人不寐,将军白发征夫泪”一句中的“寐”？（2分)答：睡觉。20、从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗?(2分）答:大漠孤烟直，长河落日圆。1、这首词的上、下阕分别以什么体现方式为主？全词体现了作者如何的思想感情？(4分）答:上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词体现了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（答对一种体现方式给分,后一问意思接近即可给2分。共4分)次北固山下（6分)综合性学习考试卷(一)“文明社区”、“文明小组”的创立，是建设和谐社会的重要内容。作为一名中学生,有义务参与创立活动。、请为“文明社区”(村组)拟一条宣传标语。（分) 例如:建文明都市、做文明市民
