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1、课题7、吃水不忘挖井人 计划课时 2课时何荣教学内容分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。教学目标、正确、流利地朗读课文，认识生字。、会写“忘、想、念”个生字。、初步懂得了“引水思源”的道理。教学重难点识字，有感情地朗读课文是重点。教具学具准备生字卡片 、小黑板、教学挂图教学设计思路（含教法设计学法设计）吃水不忘挖井人这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创
2、设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。姓名：课时：7、吃水不忘挖井人 第一课时课时教学目标： 1、认识14个生字，会写7个生字和以下词语：领导 革命 想念困难。2、初步感知课文内容。教学过程：教学环节教 师 活 动 和 教 学 内 容学 生 活 动设计意图一、创设情景，导入新课一、导入新课同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课
3、题）齐读课题音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。批注：二、初读课文，学习生字。1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。4、教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)5、指导识字。(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。(2)小老师领读。(3)全班读。6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上
4、的圈。1、自读课文，圈出不认识的字2、选择自己喜欢的方法识字3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。4、学生听读识字(2)小老师领读。(3)全班读。6、认识了就擦去生字上的圈。初读课文，学生自主识字，在小组内互相交流，互助学习。批注：三、再读课文，初步感知文意。1、教师范读课文。2、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。3、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。4、感知内容，相互交流，课文主要讲了一件什么事情？听老师范读按要求朗读课文。集体评议。个别朗读个别评价指名回答在示范朗读的基础上提出朗读要求。批注：四、布置作业1、熟读课文2、认
5、会生字姓名：课时：7、吃水不忘挖井人 第二课时课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容。教学过程：教学环节教 师 活 动 和 教 学 内 容学 生 活 动设计意图一、复习字词1.教师出示下面生字：士 主 领 导 革 命2.学生自读、同桌互读。3.指名读，大家纠正读音。4、出示词语 ：领导 革命 想念 困难 工具 战士 解决 决定5、出示本节课学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容。扩词读开火车读学习本节课学习目标巩固上节课所学过的知识。批注：二、精读课文，感悟文意1、同学们的字不但记得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文1、：“
6、挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。3毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？4、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？5、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？1、学生自由朗读课文。2、指名朗读，其他同学认真听后评价。3、感知内容，相互交流。齐读课文交流全班齐读交流感受引导学生自主识字，通过形式多样的朗读激发学生识字的兴趣。组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。批注：三、拓展延伸1、齐读全文。、这口井和一般的井有什么不同？、在你的学习和生活中有谁关心帮助过
7、你吗？你有哪些想法？朗读课文。讨论，（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。批注：四、指导书写、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。养成正确良好的书写习惯作业设计 1、一字组多词主（ ）（ ）（ ） 士（ ） （ ）（ ）领()（）（）导（）（）（）、造句领导 ： 工具：板书设计 7、吃水不忘挖井人时间 革命时地点 沙洲坝人物 毛主席事件 挖井 教学反思或案例分析
