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1、2020 年最新小学教学工作计划如下是小编特意为大家收集整理的 20xx 年最新小学教学工作计划，希望能对你有所帮助，欢迎阅读20xx 年最新小学教学工作计划一、指导思想：在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。二、工作目标：1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性 ;2、以四课活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长;3、学年统考成绩保四。三、主要工作要点1、继续推进集体备课、教学四清工作，提高教学质量。2、狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，（
2、以旧县小学教学常规管理制度为准 ）3 、加强小学科教学及校本课程（ 写字、经典诵读） 的管理。4、开放图书室，加强循环教材的管理。5、深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。6、加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。附：资料收集目录：(1) 校本培训计划及记载。(2) 学区联片教研活动记载。 ( 每学期各 4 次)(3) 教研活动资料，含教师电教运用反思 ( 每人每学期一篇) 、教师个人计算机文件夹。所有教学计划中有电教媒体的使用。(4) 空中英语使用记录。 ( 专门登记，每月 4 节)(5) 校本培训过程记载及过程资料。 ( 案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试
3、资料。 )7、深入按课程标准的学习和考试工作。8、搞好学籍建设，规范学籍管理。20xx 年最新小学教学工作计划以以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量为工作思路，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、特色四方面工作，使他们相辅相成，努力做到教师发展，学生发展，学校发展，致力于建设群众满意的优秀学校。一、学校管理工作：(6) 、宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。2、思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城。3、调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。不断激发教师的工作热情，要让优秀教师香起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、责任
4、感、危机感。4、学校领导班子从思想上高度重视学校管理工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理 行为规范。二、学校教师队伍建设：1、干部队伍建设领导干部是学校的核心，是火车头。班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。一要加强理论学习，树立良好的威信，增强自己的人格魅力。二要发挥表率作用，时时处处起带头作用，树立起良好的风气。三要增强团结，发挥出团队作用，分工不分家，互相补台，每个班子成员时刻牢记管理即服务，为教师办实事、送温暖。四要讲奉献，以学校利益为重。五要加强工作的积极性和主动性，不等不靠，创造性地干好自己的工作。六要增强管理的科学性、时效性。七要增强法律意识，学法、用法
5、、执法，依法管理学校。2、教师队伍建设一是加强教师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。通过政治学习、校例会等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神。二是加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，还请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形势发展的需要。三是加强教育理论的学习，因为没有教育理论作基石，教师的专业发展
6、是走不远 ; 如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到教育现象，而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。3、加强班主任培训工作。学校最少每月进行一次模范班主任培训工作，教导处要做好此项工作。三、学校德育工作：强化校风、校训建设：校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以少先队为笼头， 以班主任为骨干， 全体师生共同努力才能有新的突破。在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突
7、出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不躁的从学生的基本素质的培养训练抓起。 把学校学生一日常规的内容渗透到德育工作中， 摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发， 从小事抓起， 培养学生做合格公民。少先队要科学、系统的安排德育活动和行为习惯养成教育，目标要清晰，要有连续性，可持续性。四、质量是永恒的主题全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前候课，准时下课，每天按时处理学生的作业， 不体罚和变相体罚学生。 以教学为中心，质量为核心， 。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，教导处、教研组都
8、要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。各学科在原来基础上，要有所提高，强化学生各科合格率。对于我们来说，教师质量决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。全体教师都要搞好团结，相互支持和理解，记住：校荣我荣，校耻我耻，注意以下几个问题：1 、教导处、教研组计划的制订和落实问题，计划要用心，落实要用力，列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。2、要坚持全面、全体、优质，注意优秀学生的拔尖和差生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。3、教导处抓好教学常规
9、的检查及教案、作业批改的检查，特别是课堂教学的检查。五、校本研修工作科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。1 、要求各组根据我校的实际情况认真制定教研计划，整个学期的计划要有紧密的联系性。2、每一次教研要确保教师都有所收获，突出实效性。3、学校领导必须定期或不定期参加教研活动。六、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全， 做到警钟
10、长鸣、 常抓不懈、 不厌其烦、确保万无一失; 二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除; 三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是发生较为严重事故要及时汇报学校领导。总之，新的一学年，九家庄小学处于继往开来的关键时期，在学校领导下，我们要秉承优秀传统，开拓、创新、笃学、求实，立足于可持续发展观和终身教育，不断探索新的教育模式， 践行科学教育发展观， 优化教学环境与资源配置，为社会培养更多的优质人才 !20xx 年最新小学教学工作计划一、学生情况分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对
11、待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析：1、教材确立以审美为核心的编写中心;审美价值创造性发展价值（ 教材开辟了编创与活动实践与创造栏目）表现与社会交往价值（ 为学生学会学习提供必备的基础知识与技能，着眼点：将来可持续发展）文化传承价值2、降低知识性学习的难度，提高音乐学习能力 ;3、探究引领学生走进音乐世界的途径4、尊重教材，把握每一课的
12、教学核心，解决教材使用中的随意性问题 ;5、处理好音乐教学中形式与内容的关系 ; 达到音乐教学中收获音乐的最大化效益;6、摆正视觉、动觉与听觉间的主次关系，善用和巧用多种教学资源;7 重视音高概念的建立，真正解决教学中的瓶颈问题8、课堂需要管理，老师要有经营课堂的意识 ; 做到放而不乱收而不死;9、知识点的教授要准确无误，养成严谨的教学习惯, 还需教师提高自身的知识素养。10 、提高学生的审美品味和能力、三、本学期达到的个目标：教学目标：1、音准：掌握 Sol、Mi、La、Do Re五个音的音高音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中
13、相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以 与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系 列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐 认知要求的。2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个 基本节奏。节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都 灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐 教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第
14、一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不 能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音 准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上 发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能打下了十分结实的基础。力， 为第二年其它节奏类型的学习，3、节拍：掌握2/4 拍的强弱规律。节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的教师往往重视节奏而疏忽儿童对节拍的感知。教材里只要求感知2/4 拍一种节拍，目的在于强调第一年基础
15、扎实的重要性。这种小步子的内容安排是柯达伊第一年音乐教材最显著的 特点，成功的原因也在于此。4、识谱：认读四分音符、八分音符、四分休止符组 成的节奏谱。识认由 Sol、Mi、La三个音与四分音符、八 分音符、四分休止符为材料的 G调、D调、F调的不带谱号、 只带简易拍号的五线谱。分析：识谱教学与歌唱教学采取不同步方式，即识谱教学目标只是完成三个音与三种基本节奏的综合，而歌唱教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五个音组成的各种音程的准确歌唱；另一方面能基本歌唱最高音扩展到高音Do,最低音扩展到低音Sol 的五声、七声歌曲。这种识谱与歌唱的不同步，持续三年，一直到四年级才实现识谱与歌唱的大汇合。这种形式的教材安排，充分考虑儿童的心理发展特征：小学低年级是儿童听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的潜力。到了小学高年级，
