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1、13 * 一夜的工作教学设计 教学目标： 1. 准确流利有感情的朗读课文。2理解课文内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。 3领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。 教学重、难点： 通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶。 教学流程： 一、直接引入新课 1同学们，“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？生：周总理。结合课前收集的资料，谈谈你对周总理的理解。老师也收集一些关于周总理的资料，请看大屏幕。 2为了更深入地了解周总理，这节课我们跟随作者一起走进周总理一夜的工作中去。齐读课题两遍一夜的工作二、初读课文，整体感知师：请大
2、家打开课本，用自己喜欢的方式读课文，注意读通句子，难读的地方多读两遍。了解课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？生：工作、生活师：能不能分别用一个词语概括周总理的工作和生活情况呢？生：（工作-劳苦，生活-简朴）同学们赞同吗？板书：工作劳苦 生活简朴三、理解课文、体会含义师：同学们快速地浏览课文，用划出周总理工作劳苦的句子，用划出周总理生活简朴的句子？同桌可相互交流一下。汇报学习情况，在学生回答的过程中，教师着重引导学生理解以下几个句子：师：谁来说说文中哪些句子叙述周总理工作劳苦的总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一
3、觉，到时候叫你。” 师： 谈谈对周总理工作的理解（工作量大）师： 你是怎样体会到的呢？（一尺 一叠 ）应该用怎样的心情来读这段话呢？（崇敬）你就带着崇敬的心情读一读吧。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” 师：同学们这个段你体会到什么？（工作认真）你从哪些词语或句子中体会到的呢？你怎样读这句话呢？（读得轻、慢 ）师：周总理工作量如此之大，工作这么认真，工作时间那么长，那么，他办公地方又是怎么样的呢？“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简
4、单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 师：你们知道这高大的宫殿的房子以前是谁住过的地方？（皇帝 ） 皇帝住的屋子应该有什么呢？（古董、黄金、白银）以前有那样多的奇珍异宝如今成了总理住的地方。一个堂堂的总理完全有权利享受，不过，总理的办公室只有一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。师：同学们你体会到什么呢？（周总理生活简朴）你怎样体会到的呢？（通过找重点词语、或句子）师：该用什么语气来读这句话（怀着对总理崇敬、敬佩的心情）学生可能找到“极其简单”，“如此而已”这两个重点词所表达的意思和感情；也可能联系生活实际或影视中看到的办公室来体会“室内陈设简单”；还可能体会到周总理住的
5、高大的宫殿式的房子和室内陈设形成鲜明的对比，从而体会周总理的生活是多么简朴。 师：周总理办公室陈设极其简单，工作又如此劳苦，夜宵是些什么呢？“花生米并不多，能够数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 师：周总理通宵达旦的工作。夜宵仅仅绿茶、花生米，花生米多吗？生：（不多）从哪个地方能够看出来？（数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际增加没有？我们能够想象周总理一个人时，花生米的数量就更少了。这是一位多么简朴的总理呀！ 2. 师：所以，作者在目睹了周总理一夜的工作后，他的心情会是怎么样呢？自由读一读最后两个自然段出示：师：体会一下，作者此刻的心情会是怎么样？师：谁
6、来说说（激动、兴奋、自豪的语气）师：你就带着激动、兴奋、自豪语气来读这两段话 师：哪位同学来挑战一下？板书：自豪 师：同学们周总理的一夜如此劳苦，那么周总理的一天又是怎么样的呢？请看大屏幕。师：这就是我们敬爱的周总理，为了国家、为了人民，日理万机，学习了课文，你还想对周总理说点什么呢？相对自己说点什么呢？四、总结全文师：同学们说得真动情，周总理虽早已离我们而去，可他的光辉形象永远留在我们的心中。五、拓展延伸师：为了更好地了解周总理，学习周总理崇高精神。1同学们读一读十里长街送总理 诗歌周总理你在哪里。2. 写一写一个最敬佩的人学会用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法来写作。 附：板书设计 13 一夜的工作 工作劳苦 周总理 自豪生活简朴
