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1、凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（1）班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校：课题小数乘整数例1、例2课型新知探究课课时一课时 学习目标1我理解了小数乘整数的意义和算理。2我掌握了小数乘整数的计算法则并能正确计算。学习重点能够正确进行小数乘整数计算。学习难点理解小数乘整数的算理学法指导迁移、类推 学 案导案 学 习 流 程情境导入秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝，他们会买哪种风筝呢？共花费多少钱呢？ 自学导学交流协作 一、小数乘整数的意义1、阅读教材第2页主题图，理解图意。2、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱是：（列加法算式） （列乘法算
2、式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；3、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是 。4、读课本第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、小数乘整数的计算方法1、阅读教材第3页例2。理解：计算0.725时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出725=360后，再将积缩小到它的百分之一，就得到0.725=3.6。（小数末尾的0可以去掉。）2、计算1.34518时，先把1.345 ，转化成1345，计算出134518的积后，又将积 。就得到1.34518= （小数末尾的0可以去掉。）3、完成教材第3页做一做。 对子交流 转化
3、 对子交流展示激励深化引领1、小数乘整数的意义。 2、小数乘整数的计算方法。声音洪亮言之有理 巩固拓展 1、1.5617的积有（ ）位小数， 0.0597的积有（ ）小数。2、 3.234= 0.4618= 160.84= 1.571= 3、5个2.04的和是多少？ 4、小小科学（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 我的收获 凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（2）班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校： 课题小数乘小数例3、例4课型新知探究课课时一课时学习目标1、我理解、掌握了小数乘小数的计算法则。2、我能正确进行小数乘小数的计算。学习重点理解和掌握小数乘法的计算法
4、则。学习难点确定积的小数点位置。学法指导迁移、类推、转化 学 案 导案 学 习 流 程 知识链接一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 自学导学交流协作 一、小数乘小数的计算法则1、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的 ，算式是： 。2、计算时，可以将1.2米化为 分米，0.8米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出128的积后再 ，就得到1.20.8= 。3、完成教材第4页做一做。4、小数乘小数的计算方法是： 。二、确定小数点的位置 1、
5、阅读教材第五页，看不明白的用红笔勾画出来。2、 给下列各式的积打上小数点：8.70.9=783 72.90.04=2916 50.6=990 6.30.006=3783、完成教材第5页做一做。4、计算6.70.3时，先按 算出积，再看因数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.20.006的积只有 位数，我们就在积的 面添上 个0，再点上小数点。 对子交流 对子交流 对子交流展示激励深化引领1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）小数乘小数的计算法则：（3）积的小数点的位置的确
6、定：声音洪亮言之有理 巩固拓展 1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。因数0.412.13281.21.26因数 60.50.263.30.08积的小数位数 2、计算下列各题8.0215= 2.80.65= 0.250.08 = 3.60.74= 3、 李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？ 4、先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，再填数。2.10.9= 3.210.9= 4.3210.9= （ ）0.9= （ ）0.9= 我的收获 凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（3）班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人：
7、 学校： 课题倍数为小数的实际问题、乘法验算例5课型新知探究课课时一课时学习目标1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。2、 我能通过验算检查计算的准确性。 学习重点、难点掌握验算的方法，检查计算的准确性。 学法指导观察、分析、验证 学 案 导案 学 习 流 程 知识链接一、口算 0.96= 70.08= 1.870 = 0.242= 1.40.3=二、列式计算1125的8倍是多少？2甲数是42，乙数是甲数的3倍，求乙数。 情境导入同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追
8、上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！” 自学导学交流协作 一、倍数是小数的问题的解法阅读教材第6页。想一想这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗？列式计算: 验算: 二、比较积和因数的大小计算1.823 0.372.4 1.060.2570.86 0.61.3 270.43上面各式积大于第一个因数的式子有（ ）积小于第一个因数的式子有（ ）第二个因数大于1的式子有（ ）第二个因数小于1的式子有（ ）总结：当第二个因数比l小时，积比第一个因数 ；当第二个因数比1大时，积比第一个因数 。 小组交流 对子交流 展示激励深化引领1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不
9、能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）倍数是小数的解题方法：（3）小数乘法的验算方法：（4）什么情况下两个数的积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数。声音洪亮言之有理 巩固拓展 1、计算下列各题并验算。2.71.8= 250.6= 2、在（ ）里填上“”、“”或“=”1230.8（ ）123 10.86（ ）13.18（ ）3.181.2 26.3（ ）26.32.13、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？ 4、 张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？ 我的收获 凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（4）班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校： 课题积的近似数(例6)课型新知探究课课时一课时学习目标1、我能用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。 学习重点用“四舍五人法”求积的近似值的一般方法。 学习难点
