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1、细心整理中班社会超市购物 中班社会:超市购物一活动目标:1.相识超市购物环境,学习与驾驭超市购物的相关学问和行为标准。2.形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确看法。3.初步形成对5以内数字的理解及运用。4.造就责任感和自我效劳的实力。二、准备:、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮三、过程:一、演示电脑,逛超市过程的乐趣。1.出示图片,老师:你们瞧,这是哪儿?对,超市。2.老师:你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?3.老师:你们看到了他们是随意摆放的吗?恩,他们放的很整齐。1出示食品的图片。老师:瞧!这是什么?这是吃的,全部能吃的东西叫什么?总结:这些能吃东西叫做食品。2出示生活用品图片。
2、老师:你看,这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西,他们叫做生活用品,那生活用品还有什么呢?对,刚刚你们说的都是生活用品。3出示玩具图片。老师:看,这些都是什么?总结:对了,是我们最宠爱的玩具。总结:超市里有食品,有玩具,有生活用品。他们遵照必需的用途分类摆放整齐,很有秩序,便利人们购物。二:摆放商品1.老师:今日我要开一个大超市,你看:这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。2.1老师出示食品、生活用品、玩具,老师:我的超市新到了一批货物,瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”2请小挚友摆放物品。老师:好的,那我这儿人手不够,请你们来帮助。把物品分类摆放整齐。3老师和幼儿
3、一起检查:摆好了吗?好了此时此刻我请几位经理来检查一下,摆对了吗?老师总结:你们真棒,货物都摆整齐了,我的超市开业了。四、运用钱币购物。1.老师出示图片:我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?老师逐一出示图片,老师:进入超市后首先拿什么?1.拿购物篮时要留意什么?遵照依次拿好购物篮,不能抢,要爱惜好公共物品。2.接着去干吗?选择物品。结合图片,老师提问:在选择物品的时候我们该留意些什么?留意平安,不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结:对,要放回原位,要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不行以翻开包装的。3.拿好物品后去哪儿?去收银台结账时我们留意什么?要有秩序排队。不推不
4、挤。总结:刚刚你们说的都很对。我们要带好钱,进入超市后有秩序地拿好购物篮,接着去选择物品。然后去排队结账。最终放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。2.相识价格。老师:今日我给你们准备了这么多钱去购物,有一元的可以买一样或者买多样。示范瞧!这是几元的?那我应当拿几元?我手上还有5元的,去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格,所以要想好了,买多了钱就不够了。买好后,去收银台排队结账,在公车站这儿准备回家。此时此刻带好钱去购物吧!老师边说边示范,拿钱拿购物篮买东西结账3.幼儿进入超市进展自主购物,老师指导。五、完毕。1老师:你们买好了吗?我们启程了!拿购物篮选购排
5、队放购物蓝提好回家。超市购物反思社会课程以造就品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学造就孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。超市现已成为都市人生活中不行缺少的一局部,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的协作,带来各类超市购置的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的视察力是丰富的,视察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不行以混在一起。还有,孩子们发觉了标价,知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价
6、格的物品。超市少不了收银员,由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和刚好解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地稳固了所学学问。在这节课中,我们从相识各种各样的物品起先,与幼儿一起探究各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,造就幼儿正确的学习时机,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的相识转换成各种好玩的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的看法,陪伴中班的幼儿一起阅历这个有意义的学习过程。存在的问题:1、教学语言还有待进一步概括与提炼。2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力,但是还存在着对个别无序的现象,从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。3、教学中,对班中孩子出现的一些状况教学应变机智不够到位,教学应变实力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。在准备这节课中,我虽然感到有距离,有压力。不过,有压力就有动力,得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后,我将不懈努力,不断地锤炼,勇于实践中的教学活动中充溢真正的生命活力。来源