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1、细心整理中班社会超市购物 中班社会：超市购物一活动目标：1.相识超市购物环境，学习与驾驭超市购物的相关学问和行为标准。2.形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确看法。3.初步形成对5以内数字的理解及运用。4.造就责任感和自我效劳的实力。二、准备：、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮三、过程：一、演示电脑，逛超市过程的乐趣。1.出示图片，老师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。2.老师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？3.老师：你们看到了他们是随意摆放的吗？恩，他们放的很整齐。1出示食品的图片。老师：瞧！这是什么？这是吃的，全部能吃的东西叫什么？总结:这些能吃东西叫做食品。2出示生活用品图片。
2、老师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚刚你们说的都是生活用品。3出示玩具图片。老师：看，这些都是什么？总结：对了，是我们最宠爱的玩具。总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们遵照必需的用途分类摆放整齐，很有秩序，便利人们购物。二：摆放商品1.老师：今日我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。2.1老师出示食品、生活用品、玩具，老师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”2请小挚友摆放物品。老师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮助。把物品分类摆放整齐。3老师和幼儿
3、一起检查：摆好了吗？好了此时此刻我请几位经理来检查一下，摆对了吗？老师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。四、运用钱币购物。1.老师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？老师逐一出示图片，老师：进入超市后首先拿什么？1.拿购物篮时要留意什么？遵照依次拿好购物篮，不能抢，要爱惜好公共物品。2.接着去干吗？选择物品。结合图片，老师提问：在选择物品的时候我们该留意些什么？留意平安，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不行以翻开包装的。3.拿好物品后去哪儿？去收银台结账时我们留意什么？要有秩序排队。不推不
4、挤。总结：刚刚你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最终放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。2.相识价格。老师：今日我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的可以买一样或者买多样。示范瞧！这是几元的？那我应当拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。此时此刻带好钱去购物吧！老师边说边示范，拿钱拿购物篮买东西结账3.幼儿进入超市进展自主购物，老师指导。五、完毕。1老师：你们买好了吗？我们启程了！拿购物篮选购排
5、队放购物蓝提好回家。超市购物反思社会课程以造就品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学造就孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。超市现已成为都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的视察力是丰富的，视察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价
6、格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和刚好解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地稳固了所学学问。在这节课中，我们从相识各种各样的物品起先，与幼儿一起探究各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，造就幼儿正确的学习时机，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的相识转换成各种好玩的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的看法，陪伴中班的幼儿一起阅历这个有意义的学习过程。存在的问题：1、教学语言还有待进一步概括与提炼。2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。3、教学中，对班中孩子出现的一些状况教学应变机智不够到位，教学应变实力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充溢真正的生命活力。来源
