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1、钢琴老师工作总结五篇钢琴老师工作总结120-年是我收获最多的一年，也是幸运的一年，我走上了老师的岗位，从事了太阳光下最光芒的职业，工作上不断地总结，自我感觉有所进步。生活中有了一群活泼得意的孩子陪伴，使我更加充实，回味起来，真是感谢上苍对我如此眷顾。一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，寻找最合适中职生的教学方法和沟通、交流方式，我希望学生可以爱学习、爱弹琴、爱唱歌、爱跳舞、爱表现、爱老师、喜欢我。我通过理论得到了一定的收获，我认为要想让学生“学好”必须让学生“爱好”，让他们爱上我、爱上我的课。1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。2、使自己有一把强有
2、力的刷子，修炼自己的才能，让学生觉得你知思涌泉。3、使自己的教学更有趣，打破传统的教学形式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。4、鼓励和激发学生的积极性，表扬和夸奖学生必不可少。二、课堂上的教学：为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。2、公平对待每一位学生，采取帮扶教学方式，学习才能强、快的学生，带着其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、打破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调才能大大增加，对
3、音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著进步。4、在演奏的过程中，让每一位学生都参与演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。5、课堂练习时老师来回巡视检查，走到每位同学的面前进展单独讲解，课堂效率大大进步。三、课后的教学工作：我明白做一名优秀的老师，在课后是需要下苦工，费心思的。需要学习+探究+总结。1、多问，多问问自己的同行，问教学方法，问教学中所出现的困难。2、多听，听取老一辈的意见，听取老师好的方法，听他们的好点子，听他们上的课。3、多沟通，多与学生交流与沟通，理解学生的掌握程度，把握学生的思想动态。4、多反思，让学生畅
4、所欲言，从学生所反响的问题中，反思自己的教学，明白自己的缺乏。5、多交流，与老师们多交流，与老师们畅所欲言，在他们睿智的谈吐中，积累了很多教育教学的好想法，好点子。四、自身收获方面1、对“爱”的教育理念认识更加深化，可以将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表扬学生的力度，课堂下与学生的交流得更多，师生感情进一步融洽，学生多把自己当成大朋友，每次上钢琴课之前孩子们都欢呼雀跃，作为老师更有种满足感，自己也将再接再厉，来年更上一个新的台阶。2、不断调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。让每一个学生都学有乐趣，学有所成。从内心喜欢钢琴是学生们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手
5、，注重课堂每一个环节的精心设计，巧妙的运用精彩的小故事吸引学生，增加了学习的乐趣，增强了学生的记忆力，学生们能在快乐自主的前提下主动学习。乐曲的设置上更符合中职学生的心理特征，旋律动听优美，学生们承受速度快，对钢琴学习有浓重的兴趣。3、自身交流方面：通过与学生课后谈话交流、微信聊天及留言，与学生建立了良好的友谊，使我的生活更加充实，并有了成就感和满足感。展望20-新学年，我充满了信心，坚信20-教学工作一定能更上一个新的台阶！乘着20-年的沉甸甸的期望，再接再厉，继续努力！钢琴老师工作总结2作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教
6、学有了自己比拟客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描绘使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。二、 乐感培养是根底和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生
7、来说是很重要的。那么，怎样培养和开展孩子的乐感?在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进展弹奏，展示自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸大性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比方说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，
8、都有可能进展比照，至于比照是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进展要求；多听、多看、不放过任何表演的时机。要鼓励孩子在适当的场合进展表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的进步。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。三、科学的方法进步学习的效率1、正误比拟法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏
9、与错误的弹奏进展比拟，以进步学生的鉴别力和感知力。2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个部分的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连接的最正确弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的互相连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是进步整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生。3、音乐练习法。在第二阶段，切不可无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感
10、的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能进步学生兴趣。所以在此阶段
11、中，老师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克制技术困难的详细方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。其顺序按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。6、模拟法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模拟和掌握。所以在钢琴教学中，对于一些根底性的或较难掌握的弹奏技术，我会采用示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术技
12、巧。7、分解法与完好法。根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进展分解进展一个部分的单独联络，或是在已弹好整体的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进展精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，到达了事半功倍的效果。所以说这种方法在进步弹奏质量阶段是最有效的教法。以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。对于钢琴教学来讲，我还需要在日后的工作和学习中不断的进步。选择钢琴教学是我一生
13、的追求，希望通过“专业的、快乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的学生，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以获得更大的成功！钢琴老师工作总结3匆匆之间又走过了一个学期，这一个学期以来，班级工作已经得心应手，忙繁忙碌中终于可以回头看看，年终岁尾之际也有了些许的收获。下面是个人的这个学期的教学工作的总结与反思。由于学生升入了二年级，学习才能和学习习惯也有了一定的根底，所以更被迫地阅读了一些教育理论，否那么自己就会落伍。这样做到课前胸有成竹，课上寓教于乐，课后反思总结。下面就自己的本职工作进展总结反思：一、思想方面
14、：认真积极参加各种学习，学习教育教学理念，针对自己的课堂找出自己的缺点，改正自己的缺乏，逐步完善自己的教学方法，让自己在工作中不断成长起来，快乐工作。锤炼自己的心态，思想觉悟也在转变与磨合中有了进步。心理重心也由教学成绩的重要性转变为学生的成长的重要性。二、教学方面：1、教研课：本学期我主讲一节教研课乘法口诀的整理和复习，给学生梳理乘法知识，对学生进展了思维才能的培养和训练。我认真对待每个学生，包括他们的坐姿，他们的每个眼神，每个动作，他们写的每个字。这样使学生端正学习态度，每节课都对学生严格要求。期中考试之后发现有的学生“听不懂话”，在后半期的教学课堂上比拟注意培养学生的倾听才能，再有就是表
15、达才能，让学生上课时能注意听别人说话，而且能听清楚说话的内容，记在心中，能说得出来。要想进步教学质量，必须让学生的才能得到进步。才能的进步关键是上好课，课堂上我从来不允许我的学生溃不成军，东倒西歪，每一节课都要保质保量。正如陶行知所告诉我们的：教学无非就是习惯的培养。小学阶段是习惯，中学、大学就变成了学生才能。所以作为老师，我觉得自己要对他们的以后负责，这也是我们的职责。为了能上好课，上有效的课，我做了下面的工作：2、每天认真备课，研究教法，每节课给自己的目的是，必须抓住重点打破难点。3、尽量理解学生原有的知识根底，学习新知识可能会有哪些困难，做到知己知生，学习任务当堂清。4、课堂上争取全面地
16、关注学生，把单纯的传授变为和学生的互动，调动学生的有意注意，每节课注重学生的学习目的、学习态度是否端正，注重学生自治、自理、自控才能及兴趣的培养。5、要整体进步教学质量，还要做好课后辅导工作，这个学期我充分发挥小组长监视作用，还有就是和与家长沟通等方法，这样来保证了学生学习任务的完成，养成了按时完成作业的习惯。6、平安工作常抓不懈。无论是课间还是放学，都时刻提醒和教育学生应该注意的事项。配合学校的工作有效开展班会，队会。每天消毒两次，每天保持通风。尽量为学生创设了安康与温馨的学习环境。三、班级管理与德育工作班级的管理工作粗其实可以粗中有细，各项班级工作分工比拟详细、细致、有监视有奖惩。充分发挥班级干部的作用。学生只有在独立做事的过程中才有成长。1、对于学校的各项活动也积极认真对待，无论什么活动，
