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1、用数对确定位置支持材料年级四年级学科数学教材版本江苏教育出版社知识点名称用数对确定位置设计者张晓燕合肥市西园新村小学教育集团汇林校区后测题（一）、用点数器和学生互动游戏，教师随机点击出现第几列第几行？让学生用数对怎样表示?(二)、利用学生点名系统，随机点名学生，让学生用用数对确定位置。1、明确教室里的列和行。如果站在老师的角度来观察同学们的位置，想一想某某同学的位置用数对表示出来。2、你的位置在第几列第几行，怎样用数对表示呢? 3、观察一下数学课代表的位置，看看是在第几列第几行，用数对怎样表示?4、猜同学：在我们教室里有个同学的位置用数对表示是(3，4），猜一猜他是谁呀?5、 请数对（，4），
2、数对（4，），数对（，）的同学站起来，并随机采访同学站起来的理由。（三）、下图是小明家厨房贴的瓷砖，请同学用数对表示4块瓷砖的位置。提问：表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？表示同一行瓷砖位置的数对呢？（四）国际象棋记录棋子位置的方法1、谈话：数对不仅在生活中有着广泛的应用，在竞技体育中也经常用到数对的知识。（课件出示国际象棋棋盘)2、介绍国际象棋表示棋盘方格所在列数和行数的方法。（课件依次出示)。国际象棋棋盘上通常用字母AH分别表示棋盘方格所在的列数，用数字18分别表示棋盘方格所在的行数。3、交流理解国际象棋记录棋子位置的方法。（1）、(出示练习三第8题图)现在棋盘上白王所处的位置用国际象棋
3、专用的方法记为g2，你知道它是用什么方法记录白王的位置吗?这个g2表示什么意思呢?（2）、棋盘上的黑王、黑车、白兵各在什么位置?先说一说，再记录下来。（3）、如果有一枚棋走一步记录为c6 c2，你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗？讨论题（一）、老师介绍“西小雏鹰小队”活动任务：1、 用经线和纬线确定地球上任意一点位置的方法。你知道合肥的经纬度吗？（课件出示北纬32、东经117），你知道合肥市西园新村小学的经度和纬度吗？2、合肥市西园新村小学校本部用数对怎样表示？下一站之心城呢？安农大科技长廊的位置是？能具体说说是第几行第几列呢？合肥市图书城用数对表示是？1、“想想做做”第4题。谈话：像现在，就可以用第几组第几个来确定你们的位置，你们从哪边开始是第1组呀？请第1组的所有小朋友向老师挥挥手。很快数数自己在第几组，请第3组的所有小朋友起立，请第6组的所有小朋友向老师挥挥手。第几个我们从前往后数，（指第1组的第1个学生）那他就是第1组的第1个。你是第几组第几个呢？跟你的同桌说一说。师：刚才是老师举的例子，下面你们来说说吧生活中哪些地方需要确定位置？
